桐乡遗老至今泣，颍川大姓谁能箠。是什么意思

吾州之豪任公子，少年盛壮日千里。

无媒自进谁识之，有才不用今老矣。

别来十年学不厌，读破万卷诗愈美。

黄州小郡隔溪谷，茅屋数家依竹苇。

知命无忧子何病，见贤不荐谁当耻。

平泉老令更可悲，六十青衫贫欲死。

桐乡遗老至今泣，颍川大姓谁能箠。

因君寄声问消息，莫对黄鹞矜爪觜。

原文展示:

《送任伋通判黄州兼寄其兄孜》

吾州之豪任公子，
少年盛壮日千里。
无媒自进谁识之，
有才不用今老矣。

别来十年学不厌，
读破万卷诗愈美。
黄州小郡隔溪谷，
茅屋数家依竹苇。

知命无忧子何病，
见贤不荐谁当耻。
平泉老令更可悲，
六十青衫贫欲死。

桐乡遗老至今泣，
颍川大姓谁能箠。
因君寄声问消息，
莫对黄鹞矜爪觜。

白话文翻译：

这首诗表达了苏轼对任伋的赞美与关怀，诗中说到任伋是我州的英才，年少时志向远大，虽然没有人来推荐他，但才华依旧不被重用。十年间，他依然勤奋好学，读书破万卷，诗歌的修养愈加深厚。黄州是个小地方，隔着溪谷，几间茅屋依傍着竹子和芦苇。一个知命的人，心中无忧，何必有病呢？看到有才华的人却不被重用，谁能不感到羞耻呢？平泉的老令更是令人心痛，年过六十，衣衫褴褛，贫困得令人心生怜悯。桐乡的老者至今仍在哭泣，而颍川的大姓中又有谁能得到提拔呢？因此，我寄信问候你，希望你不要对黄鹞鸟感到怜惜。

注释:

• 任公子：指任伋，任姓的公子，这里称呼他为“公子”显得亲切。
• 无媒自进：没有媒介来推荐自己，自己主动前来。
• 学不厌：学习上没有厌倦的意思，指对学习的热爱。
• 知命无忧：指明白命运的人，内心没有忧虑。
• 平泉老令：指平泉的老者，可能是指李白的诗中提到的一个人物，象征才华被埋没的人。
• 黄鹞：此处指一种鸟，通常用来比喻那些对他人感到怜惜或羡慕的人。

诗词背景:

作者介绍：苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是苏洵、苏辙的弟弟，三人合称“三苏”。他的一生充满波折，因其直言敢谏而屡遭贬谪，然而他在文学、书法、绘画等方面的成就卓著。

创作背景：这首诗写于苏轼贬谪黄州期间，反映了他对友人的关心以及对社会现实的思考。在那个时代，士人重视推荐和官职，苏轼在诗中表达了对后辈有才华却未被重用的失落感。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对任伋的赞美，展现了苏轼对有才之士的关怀与期待。开头几句直接描绘了任伋的英才形象，运用“少年盛壮”、“日千里”等词句，表现出他年轻时的朝气与抱负。然而，随着诗的深入，苏轼转向对社会现状的反思，表达了对有才能的人未能施展抱负的惋惜与无奈。诗中“知命无忧子何病”一句，体现出对命运的洒脱态度，同时也暗含对社会不公的控诉。

在形式上，诗的结构严谨，前后呼应，使用了许多修辞手法，例如对比与排比，使得情感层次更加丰富。整首诗在描写个人命运的同时，也反映出对时代的深思，展现了苏轼作为士人的责任感与使命感，具有很强的社会关怀。

诗词解析：

• 第一联：开篇直接称赞任伋的才华与抱负，表现出对他的欣赏和期望。
• 第二联：通过“十年学不厌，读破万卷”，表达了任伋学习的勤奋与对文学的热爱。
• 第三联：描绘黄州的环境，营造出一种清幽的氛围，同时也暗示了任伋身处的局限。
• 第四联：反映出对社会现实的深刻思考，感叹有才能的人未能被重用，引发对自身及他人的思索。
• 修辞手法：诗中大量使用了比喻、对仗等手法，如“见贤不荐谁当耻”，增强了诗的表现力。

意象分析：

• 豪杰：象征有才华的人，代表理想与希望。
• 溪谷：隐喻社会的隔阂，人与人之间的距离。
• 茅屋与竹苇：表现出一种清贫却安宁的生活状态，反映了诗人对简朴生活的向往。
• 黄鹞：象征对社会不公的怜悯与无奈。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“任公子”指的是谁？

   • A. 苏轼
   • B. 任伋
   • C. 李白

2. “知命无忧子何病”中的“知命”是什么意思？

   • A. 明白命运
   • B. 不知命运
   • C. 拥有命运

3. 诗中提到的“黄州”是指哪个地方？

   • A. 江西
   • B. 湖北
   • C. 河南

答案：

1. B
2. A
3. A

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《赤壁赋》：同样由苏轼创作，展现了他的哲学思考与人生感悟。
• 《江城子·密州出猎》：反映了苏轼对人生的思考与豪情。

诗词对比：

• 李白《将进酒》：同样表达对才能与理想的渴望与感慨，主题相似但风格更为豪放。
• 杜甫《春望》：在对社会的关注上，杜甫更为忧国忧民，体现出不同的历史背景与情感基调。

参考资料：

• 《苏轼诗文选》
• 《宋代文学概论》
• 《中国古典诗歌鉴赏辞典》