平生所学今无负，未叹还乡两鬓丝。是什么意思

羽檄联翩昼夜驰，臣忧顾不在边陲。

军容地密宁当议，陛下恩深不忍欺。

白简万言几恸哭，青编一传可前知。

平生所学今无负，未叹还乡两鬓丝。

原文展示:

送杜起莘殿院出守遂宁
陆游

羽檄联翩昼夜驰，臣忧顾不在边陲。
军容地密宁当议，陛下恩深不忍欺。
白简万言几恸哭，青编一传可前知。
平生所学今无负，未叹还乡两鬓丝。

白话文翻译：

这首诗表达了诗人在送别杜起莘出任遂宁守将时的复杂心情。诗人感慨于朝廷的急报不断传来，自己忧虑国家安危，无法离开边疆。军队的整备与调动需要认真审议，皇帝的恩情深厚，不忍心欺骗。书信中满载的忧愁几近泪流，然而这些书卷的内容却是可以预见的。自己一生所学如今没有辜负，唯有感叹归乡之路，双鬓已生白发。

注释:

• 羽檄：古代用以传递军令的信件，形容信件频繁。
• 臣忧顾：我作为臣子忧心忡忡。
• 军容：军队的形象与装备。
• 宁当议：应当好好商议。
• 陛下恩深：陛下的恩情厚重。
• 白简：书信，指长信。
• 青编：青色的书卷，古代书籍常用青色的皮纸装订。

典故解析:

• 羽檄：常用于古代战争的传递信件，强调了国家危机与迅速响应的必要性。
• 白简万言：形象地说明诗人写信时情感的沉重，反映了其对国家与朋友的深切关怀。

诗词背景:

作者介绍:

陆游（1125年－1210年），字务观，号放翁，晚号桐阴居士，南宋著名的爱国诗人和文学家。他的诗词作品以豪放激昂和细腻入微著称，常表达对国家的忧虑和对个人命运的思考。

创作背景:

这首诗作于陆游晚年，正值南宋时期，国家动荡不安，边疆频繁发生战乱。诗人因其忠诚与才干被任命为边疆官员。他送别好友杜起莘出任遂宁的情境，折射出他对国家命运的忧虑与对朋友的深情。

诗歌鉴赏：

《送杜起莘殿院出守遂宁》是一首充满深情与思考的送别诗。陆游通过对杜起莘的送别，表达了他对国家的忧患与对朋友的关切。诗中，"羽檄联翩昼夜驰"一句，将急促的军情传递与诗人的忧心交织在一起，暗示着国家的动荡和不安。接下来的几句，诗人以强烈的责任感和对皇帝恩情的感激，流露出他对国家大事的深切关注。

“白简万言几恸哭”则展现了诗人在书信中倾注的情感，字里行间透露着对国家命运的深切关怀和对友人的依依不舍。最后两句则表达了诗人对自己一生所学无愧于心的自豪，同时也流露出对归乡的渴望与岁月无情的感慨，显示了他对个人命运的思考与无奈。

整首诗结构严谨，情感真挚，表现出陆游的爱国情怀和对友人的深厚情谊，具有很高的艺术价值和历史意义。

诗词解析:

逐句解析:

1. 羽檄联翩昼夜驰：急报频繁传来，表现了国家动乱。
2. 臣忧顾不在边陲：作为臣子，感到忧虑，无法亲自去边疆。
3. 军容地密宁当议：军队的整备需要认真商议。
4. 陛下恩深不忍欺：皇帝恩情深厚，不愿欺骗。
5. 白简万言几恸哭：书信中满载的忧愁，几乎泪流。
6. 青编一传可前知：书卷的内容可以预见。
7. 平生所学今无负：自己一生所学没有辜负。
8. 未叹还乡两鬓丝：唯有叹息归乡之路，双鬓已生白发。

修辞手法:

• 对仗：如“白简万言，青编一传”，形成工整的对比。
• 比喻：将书信比作眼泪，形象生动。
• 排比：多次使用“几”，增强情感的深度。

主题思想:

整首诗表达了陆游对国家的忧虑、对朋友的关心以及对个人命运的深刻思考，展现了他作为一名忠诚臣子的无私奉献精神与对故土的眷恋。

意象分析:

意象词汇:

• 羽檄：象征着战争与动荡的消息。
• 白简：象征着诗人的情感与牵挂。
• 青编：象征着知识和智慧的传承。

这些意象蕴含着陆游对国家的深切关怀与对个人命运的思考，反映了他作为一位文人对国家与自我的责任感。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“羽檄联翩”指的是什么？ A. 传递的军令
   B. 书信的书写
   C. 友人的离去
   D. 诗人的忧愁

2. “白简万言”中“白简”指的是什么？ A. 白色的纸张
   B. 诗人的情感
   C. 军事信件
   D. 书信

3. 诗人在最后表达了什么情感？ A. 对国家的绝望
   B. 对归乡的渴望
   C. 对朋友的愤怒
   D. 对皇帝的忠诚

答案:

1. A
2. D
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《夜泊牛津》：王安石
• 《赠友人》：白居易

诗词对比:

陆游与王安石的作品均表达了对国家的忧虑与个人的思考。陆游的《送杜起莘殿院出守遂宁》通过细腻的情感描写，展现了对友人的关心与国家的责任感；而王安石的《夜泊牛津》则通过对夜色的描绘，传达了对未来的思考及对故乡的思念。两者在表现情感的方式上各具特色，均反映了宋代文人的思想情感。

参考资料:

1. 《宋诗三百首》
2. 《陆游诗文集》
3. 《中国古代文学史》