是雨还堪拾，非花却解飞。是什么意思

是雨还堪拾，非花却解飞。

儿童最无赖，搏弄肯言皈。

向树翻投竹，欺人故点衣。

肩寒未妨耸，笔冻可能挥？

原文展示

杨万里《雪》

是雨还堪拾，非花却解飞。
儿童最无赖，搏弄肯言皈。
向树翻投竹，欺人故点衣。
肩寒未妨耸，笔冻可能挥？

白话文翻译

这是雨还可以捡，虽然不是花却能飞舞。
小孩最是无赖，玩耍时不肯说归去。
向树翻投竹子，故意欺人点缀衣裳。
肩上虽冷却不妨抬起，手指冰冷却仍能挥笔。

注释

• 是雨还堪拾：指雨水虽不至于落地而无法捡拾，表现了雨的细腻与温柔。
• 非花却解飞：不是花朵却能随风飘舞，暗示雪花的轻盈。
• 儿童最无赖：儿童天真无邪，不受约束，形象生动。
• 搏弄肯言皈：孩子们嬉闹玩耍，不愿意回家。
• 向树翻投竹：向树上扔竹子，形象表现儿童的顽皮。
• 欺人故点衣：意为用雪花点缀人们的衣服，表现雪的调皮。
• 肩寒未妨耸：虽然肩膀感到寒冷，仍然能挺起身子。
• 笔冻可能挥：虽然手指冰冷，仍能挥动笔写字。

典故解析

本诗没有直接引用特定的典故，但通过描绘雪天儿童的顽皮活动，反映了自然景象与人类活动的交融，体现了宋代人对自然的细腻观察。

诗词背景

作者介绍

杨万里（1127年－1206年），字士奇，号诚斋，南宋诗人，擅长描写自然景物及生活琐事，风格清新自然，具有浓厚的生活气息。他的诗歌反映了对生活的热爱与对自然的敏锐观察。

创作背景

此诗创作于杨万里晚年，正值南宋时期，社会动荡与文人情绪交织。诗中描绘了冬日雪景和儿童玩耍，表现了诗人对自然的热爱以及对儿童天真无邪的赞美。

诗歌鉴赏

本诗以雪为主题，描绘了雪天的场景与儿童的嬉戏。诗的开头以“是雨还堪拾”引入，既描绘了雪花的轻盈，又营造出一种轻松的氛围。接着，通过儿童的无赖与顽皮，表现出童年的纯真与自由。诗中描写了儿童在雪中玩耍的场景，既生动形象，又富有童趣，展现了人与自然的和谐。最后两句虽带有寒意，却表现出一种积极向上的态度，寓意即使在寒冷中，依然可以创造与表达。这首诗通过生动的形象和细腻的情感，体现了诗人对生活的热爱和对自然的深刻体验。

诗词解析

逐句解析

1. 是雨还堪拾：开篇用雨引入，暗示雪的轻盈和柔和。
2. 非花却解飞：雪虽非花，却有如花般的飘逸，形成鲜明对比。
3. 儿童最无赖：儿童的天真无邪，表现出无拘无束的快乐。
4. 搏弄肯言皈：儿童嬉戏玩耍，尽情享受当下，不愿回家，表现了童年无忧无虑的状态。
5. 向树翻投竹：形象生动地描绘了儿童的顽皮行为，增强了画面感。
6. 欺人故点衣：雪花落在衣服上，像是在调皮捉弄人，增添了趣味。
7. 肩寒未妨耸：尽管寒冷，仍然保持昂扬的姿态，表现出一种坚毅的精神。
8. 笔冻可能挥：即使手指冰冷，依旧能写作，体现了对创作的执着。

修辞手法

• 比喻：用“非花却解飞”将雪比作花，增强了雪的美感。
• 拟人：雪花像儿童一样“调皮”，使自然更具人性化。
• 对仗：全诗节奏感强，形成了良好的音韵美。

主题思想

整首诗通过描绘雪天儿童的无邪与欢乐，表达了对童年纯真的赞美与对自然景象的热爱，体现了一种积极向上的生活态度。

意象分析

• 雪：象征纯洁、美好，寓意着童年的无忧与快乐。
• 儿童：代表天真无邪，体现了人性中的纯真与自然的和谐。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到儿童的哪种行为体现了其天真无邪？

   • A. 玩耍
   • B. 回家
   • C. 写字
   • D. 说话

2. “肩寒未妨耸”中的“耸”指的是什么动作？

   • A. 坐
   • B. 站
   • C. 走
   • D. 挥

3. 本诗的主题主要是什么？

   • A. 描绘自然
   • B. 赞美儿童
   • C. 表达寒冷
   • D. 反映社会

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸

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诗词对比

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  • 两首诗虽主题不同，但都通过生动的自然描写传达了诗人的情感。杨万里的《雪》表现了儿童的快乐与自然的和谐，而白居易的诗则寄托了对朋友的思念与离别的感伤。

参考资料

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《杨万里诗文选》