画前有易不知易，玄上求玄恐未玄。是什么意思

画前有易不知易，玄上求玄恐未玄。

白首纷如成底事，蠹鱼徒自老青编。

原文展示:

书斋自儆 张载 〔宋代〕 画前有易不知易，玄上求玄恐未玄。白首纷如成底事，蠹鱼徒自老青编。

白话文翻译： 在画前研究《易经》却不懂《易经》，在玄学上追求玄妙恐怕也未达到玄妙。白发纷乱，成就了什么事情？蠹鱼只是在古老的典籍中老去。

注释:

• 画前有易：指在画前研究《易经》。
• 玄上求玄：指在玄学上追求更深的玄妙。
• 白首纷如：形容白发纷乱，指年老。
• 成底事：成就了什么事情。
• 蠹鱼：指书虫，比喻沉迷于书籍的人。
• 青编：指古老的典籍。

诗词背景: 张载是宋代著名的理学家，他的诗歌多表达对学问的追求和对人生的思考。这首诗反映了作者对学问的深刻反思，认为单纯的书本知识追求并不能达到真正的理解和玄妙，同时也表达了对年华老去的感慨。

诗歌鉴赏： 这首诗通过对《易经》和玄学的探讨，表达了作者对学问深度的追求和对现实成就的反思。诗中“画前有易不知易，玄上求玄恐未玄”反映了作者对学问的深刻认识，认为表面的学习和追求并不能达到真正的理解和玄妙。后两句“白首纷如成底事，蠹鱼徒自老青编”则表达了对年华老去的感慨，认为单纯的书本知识追求并不能带来实际的成就，只是在古老的典籍中老去。整首诗语言简练，意境深远，体现了作者对学问和人生的深刻思考。

诗词解析:

• 首句“画前有易不知易”：表达了作者对《易经》的深刻认识，认为单纯的书本知识追求并不能达到真正的理解和玄妙。
• 次句“玄上求玄恐未玄”：继续探讨玄学的深度，认为在玄学上追求更深的玄妙也未必能达到真正的玄妙。
• 第三句“白首纷如成底事”：表达了对年华老去的感慨，认为白发纷乱，成就了什么事情。
• 末句“蠹鱼徒自老青编”：用“蠹鱼”比喻沉迷于书籍的人，认为只是在古老的典籍中老去，没有实际的成就。

修辞手法:

• 比喻：用“蠹鱼”比喻沉迷于书籍的人，形象生动。
• 对仗：诗中“画前有易不知易，玄上求玄恐未玄”和“白首纷如成底事，蠹鱼徒自老青编”均采用了对仗的修辞手法，增强了语言的韵律美。

主题思想: 这首诗的中心思想是对学问的深刻反思和对人生的思考，认为单纯的书本知识追求并不能达到真正的理解和玄妙，同时也表达了对年华老去的感慨。

意象分析:

• 画前有易：指在画前研究《易经》，形象地表达了学问的追求。
• 玄上求玄：指在玄学上追求更深的玄妙，形象地表达了学问的深度。
• 白首纷如：形容白发纷乱，指年老，形象地表达了年华老去的感慨。
• 蠹鱼：指书虫，比喻沉迷于书籍的人，形象地表达了单纯的书本知识追求。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中“画前有易不知易”中的“易”指的是什么？ A. 易经 B. 容易 C. 变化 D. 玄妙
2. 诗中“玄上求玄恐未玄”表达了作者对什么的态度？ A. 学问的深度 B. 学问的广度 C. 学问的实用性 D. 学问的表面
3. 诗中“白首纷如成底事”表达了作者对什么的感慨？ A. 年华老去 B. 学问的成就 C. 学问的深度 D. 学问的广度
4. 诗中“蠹鱼徒自老青编”中的“蠹鱼”比喻什么？ A. 书虫 B. 学者 C. 书籍 D. 学问

答案:

1. A
2. A
3. A
4. A

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 张载的其他诗作，如《正蒙》等，可以进一步了解他的理学思想和诗歌风格。
• 其他宋代理学家的诗作，如朱熹的《观书有感》等，可以进行比较研究。

诗词对比:

• 张载的《书斋自儆》与朱熹的《观书有感》都反映了宋代理学家对学问的深刻反思，但张载的诗更侧重于对学问深度的追求和对年华老去的感慨，而朱熹的诗则更侧重于对学问的实用性和人生哲理的探讨。

参考资料: 推荐书目:

• 《张载集》：收录了张载的诗文作品，可以全面了解他的理学思想和诗歌风格。
• 《宋诗选》：收录了宋代多位诗人的作品，可以进行比较研究。
• 《宋代理学与诗歌》：探讨宋代理学与诗歌的关系，可以深入了解张载的诗歌背景和创作特点。