断弦试问谁能晓，七岁文姬小。是什么意思

定场贺老今何在，几度新声改。

怨声坐使旧声阑，俗耳只知繁手，不须弹。

断弦试问谁能晓，七岁文姬小。

试教弹作辊雷声，应有开元遗老，泪纵横。

原文展示:

虞美人·琵琶
作者: 苏轼 〔宋代〕

定场贺老今何在，几度新声改。
怨声坐使旧声阑，俗耳只知繁手，不须弹。
断弦试问谁能晓，七岁文姬小。
试教弹作辊雷声，应有开元遗老，泪纵横。

白话文翻译：

这首词描绘了苏轼对琵琶声的感慨与思考。词中提到，贺老（贺知章）如今何在？他的新声几度变换。那些怨声使得往日的琵琶声显得寂寞，普通人只懂得繁复的技巧，而不需要真正的情感表达。即使断了弦，试问谁能理解其中的奥妙？年幼的文姬（王异）也许能弹奏得妙，但试着弹出那雷霆般的声音，应该有开元年间的老者（指古代的名家）来传承，眼泪纵横流下。

注释：

• 贺老：指贺知章，唐代著名诗人，擅长音乐。
• 定场：固定场合，形容演出或演奏的环境。
• 怨声：指琵琶演奏中带有怨恨、哀伤的声音。
• 俗耳：普通人耳朵，指不具备欣赏高雅艺术的能力。
• 文姬：王异，古代著名的女琵琶演奏者。
• 开元遗老：指唐朝开元年间的老艺术家，代表了琵琶的传统技艺。

诗词背景：

作者介绍：

苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。其诗词风格多样，兼具豪放与婉约，思想深邃，情感真挚。

创作背景：

此词创作于苏轼晚年，正值个人遭遇困境与社会动荡之时，表现了对音乐的思考、对往昔的怀念，以及对当下艺术境况的感慨。

诗歌鉴赏：

这首词通过对琵琶演奏的细致描写，传达了苏轼对音乐艺术的深刻理解与情感。开头以贺老为引，勾起对昔日音乐美好的回忆，接着对比当今的琵琶声，表现出对传统与现代的冲突。词中“俗耳只知繁手”一句，深刻揭示了当代人对音乐的误解与肤浅认知，强调了情感表达的重要性。文姬的提及则让人想起了古代音乐的纯粹与真挚，进一步对比了当代的琵琶演奏。结尾“泪纵横”更是将情感推向高潮，表达了对昔日艺术的怀念与对现状的无奈。整首词在音乐与情感的交融中，展示了苏轼深邃的文化思考与艺术情怀。

诗词解析：

逐句解析：

1. 定场贺老今何在，几度新声改：提到贺知章，表达对昔日音乐风采的怀念。
2. 怨声坐使旧声阑：现在的琵琶声中夹杂着怨恨，旧日声音似乎失去了光彩。
3. 俗耳只知繁手，不须弹：普通人只懂得技巧，而不懂得音乐的深刻情感。
4. 断弦试问谁能晓：即使琴弦断了，又有谁能够理解其中的奥妙？
5. 七岁文姬小：提及年幼的王异，象征着对音乐纯真的追求。
6. 试教弹作辊雷声：尝试去演奏出如雷声般的震撼音效。
7. 应有开元遗老，泪纵横：期待有开元时代的老艺术家来传承这种情感，而自己不禁泪流满面。

修辞手法：

• 比喻：将音乐的表达比作情感的流露，强调其内涵。
• 对仗：上下句结构对称，增强了语言的韵律感。
• 拟人：音乐被赋予情感，使其更具感染力。

主题思想：

整首词围绕对琵琶音乐的感慨，表达了对传统艺术的怀念以及对当代音乐缺乏情感表达的批判，体现了诗人对文化传承的深刻思考。

意象分析：

意象词汇：

• 琵琶：象征着音乐与情感的传递工具。
• 贺老：代表着传统艺术的象征。
• 文姬：象征着纯真的艺术追求与情感表达。

互动学习：

诗词测试：

1. 贺老指的是哪位历史人物？ A. 唐代诗人
   B. 宋代词人
   C. 明代小说家

2. 诗中提到的“俗耳”是指什么？ A. 高雅的艺术鉴赏者
   B. 普通人
   C. 古代音乐家

3. “泪纵横”表达了诗人怎样的情感？ A. 幸福
   B. 愤怒
   C. 伤感

答案：

1. A
2. B
3. C

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李煜《虞美人·春花秋月何时了》
• 白居易《琵琶行》

诗词对比：

• 苏轼与李煜的对比：两者都表现了对音乐的热爱，但苏轼更多地关注情感的表达，而李煜则更注重个人的情感纠葛与历史的沉重。

参考资料：

• 《苏轼全诗》
• 《中国古代音乐文化研究》
• 《宋代词人评传》