帝宸天近，红旆东去带朝阳。是什么意思

鳌禁辍颇牧，熊轼赖龚黄。

一时林莽千险，蜂午要驱攘。

金版六韬初试，烟敛山空野迥，低草见牛羊。

旒纩释南顾，戈甲濯银潢。

玉书下，褒懿绩，促曹装。

帝宸天近，红旆东去带朝阳。

归辅五云丹陛，回首楚楼千里，遗爱满潇湘。

应记依刘客，曾此奉离觞。

原文展示

《水调歌头（送刘恭父趋朝）》
作者：张孝祥 〔宋代〕

鳌禁辍颇牧，熊轼赖龚黄。
一时林莽千险，蜂午要驱攘。
金版六韬初试，烟敛山空野迥，
低草见牛羊。
旒纩释南顾，戈甲濯银潢。
玉书下，褒懿绩，促曹装。
帝宸天近，红旆东去带朝阳。
归辅五云丹陛，回首楚楼千里，
遗爱满潇湘。
应记依刘客，曾此奉离觞。

白话文翻译

这首词描绘了送别刘恭父赴朝的情景，表现了对其前途的祝愿与期盼。开头提到的“鳌禁”指的是古代的统治，表明了政治的复杂与艰难；“熊轼”则是借用历史人物，寓意依靠有才之士。接下来的描写中，诗人提到自然景色，反映出对故土的眷恋与不舍。最后，表达了对刘恭父的美好祝愿，希望他在朝中有更好的表现，取得更大的成就。

注释

• 鳌禁：鳌指的是海中巨兽，禁则是禁止，意指政治上的压制。
• 熊轼：熊是熊罴，轼是车的前部，隐喻有才之士的帮助。
• 六韬：古代兵书，象征军事才能。
• 旒纩：古代的一种服装，象征官员的身份。
• 玉书：指圣旨，含有权威的意味。

诗词背景

作者介绍

张孝祥，字仲明，号雪窗，宋代词人，曾任职于朝廷，以其词风清新、典雅而著称，尤其擅长描写自然景色和人情世态。

创作背景

该词写于张孝祥送别好友刘恭父赴朝之际，体现了诗人与友人之间的深厚情谊和对其前途的美好祝愿。此时正值宋代政治变动频繁，诗人心中充满了对友人的期待与关切。

诗歌鉴赏

《水调歌头（送刘恭父趋朝）》是一首情感真挚、意象丰富的词作。张孝祥以细腻的笔触描绘了送别的情景，表面上是对好友的祝福，实际上寄托了对政治前途的思考与对人事的感慨。开头的“鳌禁辍颇牧”，直接点出了政治的艰难与复杂，反映了士人的无奈与责任感。接着，诗人通过自然景色的描写，展现了对故乡的眷恋和对友人的祝福，情感更加深厚。

词中层层递进，既有对友人的期待，也有对未来的展望与憧憬。结尾处提到的“楚楼千里，遗爱满潇湘”，则是对刘恭父的美好期许，希望他在朝中能有所作为，载誉而归。整首词融情于景，情景交融，深刻展现了友情与政治的复杂关系。

诗词解析

逐句解析

• 鳌禁辍颇牧：形容当时的政治环境复杂，难以施展才能。
• 熊轼赖龚黄：表明依靠友人和有才之士的支持。
• 一时林莽千险：描绘了外部环境的险恶。
• 蜂午要驱攘：比喻时局的动荡与不安。
• 金版六韬初试：象征着新的开始与尝试。
• 烟敛山空野迥：描绘一幅宁静的自然景象，反映内心的平静。
• 低草见牛羊：生活的平和与宁静。
• 旒纩释南顾：官员的身份象征，暗示着对未来的期待。
• 戈甲濯银潢：描绘出战斗的气氛，象征着对政治的关注。
• 玉书下，褒懿绩，促曹装：期待友人能够得到重用与赞赏。
• 帝宸天近：暗示皇权的接近，反映出政治的敏感。
• 红旆东去带朝阳：象征着希望与光明的未来。
• 归辅五云丹陛：暗示归朝的荣耀与成就。
• 回首楚楼千里：表现出对过去的怀念与不舍。
• 遗爱满潇湘：表达了对友人的美好祝愿与情感的寄托。
• 应记依刘客，曾此奉离觞：回忆起曾经与刘恭父的欢聚时光，情感深厚。

修辞手法

本词运用了比喻、对仗、夸张等修辞手法，使得全诗更具层次感与表现力。比如“烟敛山空野迥”通过“烟”与“山空”的对比，表现了清新与宁静的自然景象。

主题思想

整首诗表达了对友人的祝福与期待，同时也反映了士人在政治环境中的无奈与责任感。诗人以自然景色与个人情感的结合，深刻展现了友情的珍贵与政治的复杂。

意象分析

意象词汇

• 鳌禁：象征政治的重压。
• 熊轼：象征友谊与支持。
• 金版六韬：象征智慧与才能。
• 烟敛山空野迥：象征宁静的自然环境。
• 玉书：象征权威与地位。

这些意象不仅丰富了诗的内容，也使得情感更加深刻与细腻。

互动学习

诗词测试

1. 诗中“鳌禁”指的是什么？
   A. 自然环境
   B. 政治压制
   C. 个人情感

2. “红旆东去带朝阳”中的“红旆”象征什么？
   A. 失败的希望
   B. 荣耀与希望
   C. 过去的回忆

3. 张孝祥是哪个朝代的词人？
   A. 唐代
   B. 宋代
   C. 明代

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

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• 《水调歌头（明月几时有）》：苏轼的经典词作，表达了对月的思考与人生感慨。
• 《念奴娇·赤壁怀古》：同样是以历史为背景，表达抒情与思考。

诗词对比

• 张孝祥 vs. 苏轼：两位诗人在情感表达上均显示出对友人和历史的深厚情感，但张孝祥的作品更侧重于对个人情感的抒发，而苏轼则常以历史与自然景象结合，展现更广阔的哲理思考。

参考资料

• 《宋词三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《张孝祥研究》