春者何？是什么意思

　　元年者何？

君之始年也。

春者何？

岁之始也。

王者孰谓？

谓文王也。

曷为先言“王”而后言“正月？

”王正月也。

何言乎王正月？

大一统也。

　　公何以不言即位？

成公意也。

何成乎公之意？

公将平国而反之桓。

曷为反之桓？

桓幼而贵，隐长而卑。

其为尊卑也微，国人莫知。

隐长又贤，诸大夫扳隐而立之。

隐于是焉而辞立，则未知桓之将必得立也；且如桓立，则恐诸大夫之不能相幼君也。

故凡隐之立，为桓立也。

隐长又贤，何以不宜立？

立適以长不以贤，立子以贵不以长。

桓何以贵？

母贵也。

母贵，则子何以贵？

子以母贵，母以子贵。

原文展示:

元年者何？君之始年也。春者何？岁之始也。王者孰谓？谓文王也。曷为先言王而后言正月？王正月也。何言乎王正月？大一统也。公何以不言即位？成公意也。何成乎公之意？公将平国而反之桓。曷为反之桓？桓幼而贵，隐长而卑。其为尊卑也微，国人莫知。隐长又贤，诸大夫扳隐而立之。隐于是焉而辞立，则未知桓之将必得立也且如桓立，则恐诸大夫之不能相幼君也。故凡隐之立，为桓立也。隐长又贤，何以不宜立？立適以长不以贤，立子以贵不以长。桓何以贵？母贵也。母贵，则子何以贵？子以母贵，母以子贵。

白话文翻译：

这首诗的内容是关于一个君王的元年、春季的开始、以及王者的称呼等问题。诗中提到“元年”指的是君王的第一个年头，“春”是每年的开始。诗中提到的“王者”指的是文王。诗中解释了为什么先提到王再提到正月，因为这是“王正月”，意味着大一统。诗中还提到了公为什么不直接说即位，是为了成全公的意愿。公的意愿是要平定国家并让位给桓。诗中解释了为什么要把位子让给桓，因为桓虽然年幼但地位高贵，而隐虽然年长但地位较低。诗中还提到了隐的贤能，以及为什么隐不应该被立为君王，因为立君王是根据长幼而不是贤能，立子是根据贵贱而不是长幼。最后，诗中解释了桓为什么高贵，因为他的母亲高贵，而母亲的高贵是因为儿子的高贵。

注释:

• 元年：君王的第一个年头。
• 春：每年的开始。
• 王者：指文王。
• 王正月：指王的第一个月，意味着大一统。
• 公：指某位贵族或君王。
• 即位：登基成为君王。
• 成公意：成全公的意愿。
• 平国：平定国家。
• 反之桓：让位给桓。
• 桓幼而贵：桓虽然年幼但地位高贵。
• 隐长而卑：隐虽然年长但地位较低。
• 扳隐而立之：推举隐为君王。
• 立適以长不以贤：立君王是根据长幼而不是贤能。
• 立子以贵不以长：立子是根据贵贱而不是长幼。
• 母贵：母亲高贵。
• 子以母贵：儿子因为母亲的高贵而高贵。

诗词背景:

作者介绍: 公羊高是先秦时期的著名学者，他的作品主要涉及政治、历史和哲学。这首诗的创作背景可能与当时的政治斗争和继承问题有关，反映了当时社会对于君王继承制度的看法和争议。

创作背景: 这首诗可能是为了解释和阐述君王继承制度的原则和逻辑，以及在特定情况下如何处理继承问题。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对君王元年的解释，引出了关于君王继承制度的讨论。诗中通过对“元年”、“春”、“王者”等概念的解释，展示了当时社会对于君王地位和继承的重视。诗中的逻辑清晰，通过对隐和桓的对比，强调了长幼和贵贱在继承制度中的重要性。诗中的语言简洁明了，通过对具体问题的解释，传达了深刻的政治和哲学思考。

诗词解析:

逐句解析:

• 元年者何？君之始年也。：解释了“元年”的含义，即君王的第一个年头。
• 春者何？岁之始也。：解释了“春”的含义，即每年的开始。
• 王者孰谓？谓文王也。：解释了“王者”的含义，即指文王。
• 曷为先言王而后言正月？王正月也。：解释了为什么先提到王再提到正月，因为这是“王正月”，意味着大一统。
• 何言乎王正月？大一统也。：解释了“王正月”的含义，即大一统。
• 公何以不言即位？成公意也。：解释了公为什么不直接说即位，是为了成全公的意愿。
• 何成乎公之意？公将平国而反之桓。：解释了公的意愿，即平定国家并让位给桓。
• 曷为反之桓？桓幼而贵，隐长而卑。：解释了为什么要把位子让给桓，因为桓虽然年幼但地位高贵，而隐虽然年长但地位较低。
• 其为尊卑也微，国人莫知。：解释了尊卑的微妙，国人并不清楚。
• 隐长又贤，诸大夫扳隐而立之。：提到了隐的贤能，以及诸大夫推举隐为君王。
• 隐于是焉而辞立，则未知桓之将必得立也且如桓立，则恐诸大夫之不能相幼君也。：解释了隐为什么辞立，以及如果桓即位可能出现的问题。
• 故凡隐之立，为桓立也。：总结了隐的立位是为了桓的立位。
• 隐长又贤，何以不宜立？立適以长不以贤，立子以贵不以长。：解释了为什么隐不应该被立为君王，因为立君王是根据长幼而不是贤能，立子是根据贵贱而不是长幼。
• 桓何以贵？母贵也。母贵，则子何以贵？子以母贵，母以子贵。：解释了桓为什么高贵，因为他的母亲高贵，而母亲的高贵是因为儿子的高贵。

修辞手法:

• 对比：通过对隐和桓的对比，强调了长幼和贵贱在继承制度中的重要性。
• 逻辑推理：通过逐句的逻辑推理，展示了继承制度的合理性和必要性。

主题思想:

这首诗的主题思想是关于君王继承制度的讨论，强调了长幼和贵贱在继承制度中的重要性，并通过具体的例子展示了如何在特定情况下处理继承问题。

意象分析:

意象词汇:

• 元年：象征君王的开始。
• 春：象征每年的开始。
• 王者：象征君王的地位。
• 王正月：象征大一统。
• 公：象征贵族或君王。
• 即位：象征登基成为君王。
• 平国：象征平定国家。
• 反之桓：象征让位给桓。
• 桓幼而贵：象征年幼但地位高贵。
• 隐长而卑：象征年长但地位较低。
• 扳隐而立之：象征推举隐为君王。
• 立適以长不以贤：象征立君王是根据长幼而不是贤能。
• 立子以贵不以长：象征立子是根据贵贱而不是长幼。
• 母贵：象征母亲高贵。
• 子以母贵：象征儿子因为母亲的高贵而高贵。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“元年”指的是什么？ A. 君王的第一个年头 B. 每年的开始 C. 文王的第一个年头 D. 春季的开始

2. 诗中提到的“王者”指的是谁？ A. 文王 B. 隐 C. 桓 D. 公

3. 诗中解释了为什么先提到王再提到正月，因为这是什么？ A. 王正月 B. 大一统 C. 君王的开始 D. 每年的开始

4. 诗中提到的“公”为什么不直接说即位？ A. 为了成全公的意愿 B. 因为公不愿意即位 C. 因为公年幼 D. 因为公地位低

5. 诗中解释了为什么要把位子让给桓，因为桓虽然年幼但地位高贵，而隐虽然年长但地位较低。这句话的逻辑是什么？ A. 立君王是根据长幼而不是贤能 B. 立君王是根据贵贱而不是长幼 C. 立君王是根据贤能而不是长幼 D. 立君王是根据长幼而不是贵贱

答案:

1. A
2. A
3. A
4. A
5. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《春秋公羊传》：与这首诗相关的作品，涉及类似的政治和历史问题。
• 《左传》：另一部先秦时期的经典著作，涉及类似的政治和历史问题。

诗词对比:

• 《春秋公羊传》与《左传》：这两部作品都涉及类似的政治和历史问题，但风格和侧重点有所不同。《春秋公羊传》更注重解释和阐述，而《左传》更注重叙述和分析。

参考资料:

推荐书目:

• 《春秋公羊传》：了解先秦时期的政治和历史问题。
• 《左传》：另一部先秦时期的经典著作，涉及类似的政治和历史问题。
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