兹道无小成，勉矣归藏修。是什么意思

长江欲趋海，日夜不肯休。

终然至海后，大小同一流。

君家学海名，旧着江上楼。

取义诚在斯，终始志欲侔。

云门接沧波，碧玉浩远游。

一瞬便可得，垂则良易求。

兹道无小成，勉矣归藏修。

原文展示:

题林氏学海楼 徐玑 〔宋代〕

长江欲趋海，日夜不肯休。 终然至海后，大小同一流。 君家学海名，旧着江上楼。 取义诚在斯，终始志欲侔。 云门接沧波，碧玉浩远游。 一瞬便可得，垂则良易求。 兹道无小成，勉矣归藏修。

白话文翻译：

长江水流向大海，日夜不停歇。 最终到达大海后，无论大小都汇成一流。 你家的学海楼，历史悠久，位于江边。 追求真理确实在这里，始终如一的志向。 云门连接着广阔的波涛，碧玉般的广阔远游。 瞬间便可领悟，长期坚持则更容易实现。 这条道路没有小成就，努力吧，回归到学习和修养中去。

注释:

字词注释:

• 趋海：流向大海。
• 终然：最终。
• 侔：相等，一致。
• 云门：指高大的门，这里比喻学海楼的宏伟。
• 沧波：广阔的波涛。
• 碧玉：形容水的清澈碧绿。
• 垂则：长期坚持。
• 兹道：这条道路，指学习和修养的道路。
• 勉矣：努力吧。
• 归藏修：回归到学习和修养中去。

典故解析:

• 学海：比喻学问的深广，源自《庄子·逍遥游》中的“学海无涯”。

诗词背景:

作者介绍: 徐玑（生卒年不详），字子美，宋代诗人。他的诗作多以自然景物和人生哲理为主题，风格清新自然，富有哲理。

创作背景: 这首诗是徐玑为林氏家族的学海楼所作，赞美了学海楼的学问氛围和林氏家族对学问的追求。诗中通过长江流向大海的比喻，强调了学问的深广和不断追求的重要性。

诗歌鉴赏：

这首诗通过长江流向大海的自然景象，比喻学问的深广和不断追求的重要性。诗中“长江欲趋海，日夜不肯休”描绘了长江水日夜不息地流向大海的壮丽景象，象征着学问的追求永无止境。接着，诗人提到林氏家族的学海楼，强调了学问的追求需要始终如一的志向。最后，诗人鼓励读者努力学习，回归到学习和修养中去，体现了对学问的尊重和对追求学问者的鼓励。

诗词解析:

逐句解析:

1. “长江欲趋海，日夜不肯休”：比喻学问的追求永无止境，日夜不息。
2. “终然至海后，大小同一流”：比喻无论学问大小，最终都汇入学问的大海。
3. “君家学海名，旧着江上楼”：赞美林氏家族的学海楼，历史悠久，学问氛围浓厚。
4. “取义诚在斯，终始志欲侔”：强调学问的追求需要始终如一的志向。
5. “云门接沧波，碧玉浩远游”：比喻学海楼的宏伟和学问的广阔。
6. “一瞬便可得，垂则良易求”：强调瞬间的领悟和长期坚持的重要性。
7. “兹道无小成，勉矣归藏修”：鼓励读者努力学习，回归到学习和修养中去。

修辞手法:

• 比喻：通过长江流向大海的比喻，强调学问的深广和不断追求的重要性。
• 拟人：“长江欲趋海，日夜不肯休”赋予长江以人的意志和行动。
• 对仗：“一瞬便可得，垂则良易求”对仗工整，强调瞬间领悟和长期坚持的重要性。

主题思想: 这首诗的主题是学问的追求和不断学习的重要性。通过长江流向大海的比喻，诗人强调了学问的深广和永无止境的追求，鼓励读者始终如一地追求学问，努力学习和修养。

意象分析:

意象词汇:

• 长江：象征学问的深广和不断追求。
• 大海：象征学问的终极目标和汇聚之地。
• 学海楼：象征学问的追求和学问氛围。
• 云门：象征学海楼的宏伟和学问的广阔。
• 沧波：象征学问的广阔和深远。
• 碧玉：象征学问的清澈和纯净。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“长江欲趋海”比喻的是什么？ A. 学问的深广 B. 学问的追求 C. 学问的终极目标 D. 学问的汇聚之地

2. 诗中提到的“学海楼”位于哪里？ A. 海边 B. 江边 C. 山边 D. 湖边

3. 诗中“终始志欲侔”强调的是什么？ A. 学问的深广 B. 学问的追求 C. 始终如一的志向 D. 学问的汇聚之地

答案:

1. B
2. B
3. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫《望岳》：通过描绘泰山的壮丽景象，表达了对学问和人生追求的向往。
• 苏轼《赤壁赋》：通过赤壁的历史典故，表达了对学问和人生哲理的思考。

诗词对比:

• 徐玑《题林氏学海楼》与杜甫《望岳》：两者都通过自然景象比喻学问的深广和追求的重要性，但徐玑的诗更侧重于学问的追求和不断学习的重要性，而杜甫的诗则更侧重于对学问和人生追求的向往。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了徐玑的诗作，可以更全面地了解徐玑的诗歌风格和创作背景。
• 《庄子》：了解“学海无涯”的出处和背景，深入理解学问的深广和追求的重要性。