彤管炜，青编纪，宁更羡周雅，播声诗。是什么意思

治平时。

暂垂帘，佑圣子、解危疑。

坐安天下逾岁。

厌避万机。

退处宸闱。

殿开庆养，志入希夷。

扶皓日，浴咸池。

看神孙、抚御千载，重雍累熙。

四方钦仰洪慈。

阴德远，仁功积，欢养罄九域，礼无违。

事难期。

乘霞去，乍睹升仙，诰下九围。

泣血涟如，更鸾车、动春晚、雾暗翠旗。

路指嵩伊。

薤歌凤吹。

悠扬逐风悲。

珠殿悄，网尘垂。

空坐湿，罔极吾皇孝思。

镂玉写音徽。

彤管炜，青编纪，宁更羡周雅，播声诗。

原文展示

治平时。暂垂帘，佑圣子解危疑。坐安天下逾岁。厌避万机。退处宸闱。殿开庆养，志入希夷。扶皓日，浴咸池。看神孙抚御千载，重雍累熙。四方钦仰洪慈。阴德远，仁功积，欢养罄九域，礼无违。事难期。乘霞去，乍睹升仙，诰下九围。泣血涟如，更鸾车动春晚雾暗翠旗。路指嵩伊。薤歌凤吹。悠扬逐风悲。珠殿悄，网尘垂。空坐湿，罔极吾皇孝思。镂玉写音徽。彤管炜，青编纪，宁更羡周雅，播声诗。

白话文翻译

在治平的时代，暂且垂下帘幕，保佑圣子解开危机与疑虑。安坐于天下已逾一年，厌倦了繁杂的事务，退居在宫殿之中。殿门开启庆祝养生，志向高远而宁静。扶起皓月，沐浴在咸池中，看到神孙统治千年，重重的繁荣与安宁。四方都敬仰他的洪大慈悲，阴德深远，仁爱之功积累，欢庆的福气遍及九州，礼仪没有违犯。事情难以预期。乘着彩霞而去，忽然看到升天的仙人，诏书降下九围。泪水如血，鸾车在春天的晚雾中摇动着翠色的旗帜。道路指向嵩山与伊水，薤歌与凤鸣悠扬，随风而悲。珠殿寂静，纱网垂落。空坐着湿润，无法止息对皇帝的孝思。像镂刻的玉石写下音符，红管闪耀，青编记录，岂能更羡慕周公的雅乐，传播诗声？

注释

• 治平：指政治清明的时期。
• 佑圣子：保佑圣明的皇子。
• 宸闱：指皇宫。
• 庆养：庆祝和养生。
• 扶皓日：支撑明亮的太阳。
• 浴咸池：沐浴在咸池中，象征洗净心灵。
• 神孙：指皇位的继承者。
• 阴德：隐秘的德行。
• 欢养：欢庆和养育。
• 诰下九围：诏书传达至各地。
• 泣血涟如：形容悲伤至极，泪水如血。

诗词背景

作者介绍

作者为佚名，生活在宋代，具体生平不详。宋代是中国文学的一个辉煌时期，诗词创作非常活跃，风格多样。

创作背景

该诗歌创作于政局相对稳定的时期，表现了人们对安定生活的向往，以及对皇权的尊崇与期待。诗中展现了对未来的期待和对现状的沉思。

诗歌鉴赏

《十二时/忆少年》通过细腻的描写，展现了一个理想化的政治环境与对皇权的崇敬。诗中使用了大量自然意象，如“皓日”、“咸池”，这些意象不仅美丽而且富有象征意义，代表着光明、吉祥与安宁。诗人通过描绘治平的盛世和对未来的美好期待，表达了对国家安泰、人民幸福的渴望。

在情感上，诗中虽有欢愉的庆祝，但潜藏着对时光流逝和逝去青春的感慨。尤其是“泣血涟如”的描写，显示出一种不可逆转的惆怅，表达了对旧时光的怀念与对未来的迷茫。

整首诗在结构上也体现了对称与和谐，起承转合自然流畅，既有高亢的气势，也有低沉的思考，展现了诗人深厚的文学功底与对社会的深刻洞察。

诗词解析

逐句解析

• 治平时：开篇点明时间背景，描绘社会的安定。
• 暂垂帘：象征隐退，反映出诗人的内心状态。
• 佑圣子解危疑：表达对未来领导者的期待。
• 坐安天下逾岁：描绘了安定的政治环境。
• 厌避万机：透露出对权力纷争的厌倦。
• 殿开庆养：象征着对美好生活的追求。
• 重雍累熙：强调国泰民安的景象。

修辞手法

• 比喻：如“扶皓日”比喻高尚的理想。
• 拟人：将自然景象赋予人性，增强情感表现。
• 对仗：如“泣血涟如，更鸾车动”，增强诗的韵律感。

主题思想

诗歌通过描绘理想的治平时期与对未来的憧憬，表现了人们对美好生活的向往，以及对逝去时光的感慨，体现了深厚的历史感与人文关怀。

意象分析

意象词汇

• 皓日：象征光明与希望。
• 咸池：代表着祥和与清净的环境。
• 神孙：暗喻未来的希望与传承。
• 珠殿：象征奢华与尊贵。

互动学习

诗词测试

1. 诗中“治平时”指的是什么时期？

   • A. 动荡时期
   • B. 安定时期
   • C. 战争时期

2. “扶皓日”中的“皓日”象征什么？

   • A. 黑暗
   • B. 光明
   • C. 风雨

3. 诗中提到的“泣血涟如”表达了什么情感？

   • A. 喜悦
   • B. 悲伤
   • C. 愤怒

答案

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

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诗词对比

• 《静夜思》与《十二时/忆少年》均表达了对时光流逝的感慨，但《静夜思》更为直接，而《十二时/忆少年》则通过对治平时代的描绘间接体现。

参考资料

• 《宋词三百首》
• 《诗经》
• 《唐诗三百首》

以上为对《十二时/忆少年》的详细解析与学习资料，希望能帮助您更好地理解和欣赏这首古诗。