我读斯编望洋叹，昆仑源泻黄河流。是什么意思

吾家珠湖两太史，名誉烜赫传神州。

棣华竞爽重文苑，如椽健笔今枚邹。

微云快婿我执友，怡然相见京华秋。

寓书远饷二专集，发函珍重逾琅球。

鸿博新诗号半舫，渊明子厚高唱酬。

吊古怀贤意苍莽，直与魏晋乐府侔。

追和韩苏石鼓韵，木难火齐珊瑚钩。

当年衡文赴东粤，药笼参朮殷勤收。

我读斯编望洋叹，昆仑源泻黄河流。

筠庄侍御粹经术，淹贯史籍无全牛。

两汉名臣录嘉懿，发凡起例精校仇。

班书范志最闳富，馈贫几册充乾糇。

手定禹贡汇览注，已山作序力阐幽。

檃括毛傅称善本，铿铿经说童蒙求。

此稿萧斋久藏弆，副以兹刻光凝眸。

先生归去日无事，但藉著述销穷愁。

谢病应同孔巢父，稽古不让李邺侯。

贻来绝胜百朋锡，一瓻何用增烦忧，衰年窃笑手腕弱，桃花鱼脑艰雕锼。

付与床头捉刀客，细商{立鬲}扁蟠蛟虬。

原文展示

吾家珠湖两太史，名誉烜赫传神州。
棣华竞爽重文苑，如椽健笔今枚邹。
微云快婿我执友，怡然相见京华秋。
寓书远饷二专集，发函珍重逾琅球。
鸿博新诗号半舫，渊明子厚高唱酬。
吊古怀贤意苍莽，直与魏晋乐府侔。
追和韩苏石鼓韵，木难火齐珊瑚钩。
当年衡文赴东粤，药笼参朮殷勤收。
我读斯编望洋叹，昆仑源泻黄河流。
筠庄侍御粹经术，淹贯史籍无全牛。
两汉名臣录嘉懿，发凡起例精校仇。
班书范志最闳富，馈贫几册充乾糇。
手定禹贡汇览注，已山作序力阐幽。
檃括毛傅称善本，铿铿经说童蒙求。
此稿萧斋久藏弆，副以兹刻光凝眸。
先生归去日无事，但藉著述销穷愁。
谢病应同孔巢父，稽古不让李邺侯。
贻来绝胜百朋锡，一瓻何用增烦忧，
衰年窃笑手腕弱，桃花鱼脑艰雕锼。
付与床头捉刀客，细商立鬲扁蟠蛟虬。

白话文翻译

我家在珠湖的两位太史，名声赫赫传遍神州大地。
棣华争辉于文苑，如今的健笔不亚于邹魁。
我这位微云的快婿是我的朋友，秋日京华中相见怡然自得。
远道寄来的书信中，珍重的二专集比琅球还要珍贵。
鸿博的新诗名为半舫，渊明和子厚高唱着酬唱。
缅怀古人，想到贤者的情怀，直逼魏晋乐府的气象。
追随韩苏的《石鼓韵》，木难与火齐，珊瑚钩难成。
当年衡文赴东粤，殷切地收药笼里的参朮。
我读这本编纂，感慨万千，仿佛昆仑的源头泻入黄河。
筠庄的侍御精通经术，通贯史籍如同全牛。
两汉的名臣录载着卓越的事迹，发凡起例，精校仇氏。
班固的《汉书》和范晔的《后汉书》最为广博富丽，
赠我几册书籍，充实我的干粮。
我手定《禹贡》的汇览注，已山作序，力求阐释深奥。
檃括毛氏和傅氏的善本，铿铿的经文，童蒙们求知。
这稿子在萧斋中久藏，辅以这刻的光辉凝视。
先生归去后无所事事，但借著述来消愁。
谢病的同时应当同孔巢父，考古时不让李邺侯。
您所赠的超越百朋的锡礼，一瓻又何必增添烦忧，
衰老之年我窃笑手腕无力，桃花般的鱼脑难以雕琼。
请给我床头的捉刀客，细细商量立鬲与扁蟠蛟虬。

注释

1. 太史：古代掌管国家史书的官员。
2. 棣华：指棣树的花，形容文采斐然。
3. 京华：指京都，即北京。
4. 琅球：指琅琊，古代一个文化名地。
5. 鸿博：指诗歌的广博与深厚。
6. 渊明：指陶渊明，著名的诗人。
7. 子厚：指苏轼，著名的文学家。
8. 韩苏：指韩愈和苏轼的诗歌风格。
9. 石鼓韵：诗中的一种韵律，指韩愈的诗。
10. 药笼：药草的收集器具。
11. 昆仑源：比喻源远流长，形容文学的深厚。
12. 侍御：古代文官的职称。
13. 善本：指古书中的优良版本。
14. 檃括：指对文献的汇集整理。
15. 捉刀客：指代笔人。

诗词背景

作者介绍

夏翼朝（生卒年不详），清代诗人，崇尚古典文学，精通诗词，常与当时文人交游，作品多涉及历史、文化及个人情感。

创作背景

此诗作于清代，正值社会文化繁荣时期，诗人以自家背景为引，融入对古代名人的向往和对当代文学的思考，表达了对文人雅趣和历史传承的深刻理解。

诗歌鉴赏

这首诗广泛涉及了古今诗词的传承与交流，展现了诗人对文人的仰慕和对古代文化的尊重。开篇以“珠湖”和“太史”引入，展现了家族的光辉历史与文化底蕴。接着，诗人通过“棣华竞爽”等意象，描绘了文苑的生机与活力，展示了文人之间的相互切磋与交流。诗中多次提及历史名臣与文学典籍，显示出诗人对历史的深刻理解与追溯，同时表达了自己在文坛中的孤独与追求。整体来看，诗歌在情感上既有对古人的怀念，又有对现实生活的感慨，体现了诗人内心的复杂情绪。

诗词解析

逐句解析

• “吾家珠湖两太史，名誉烜赫传神州。”：开篇点出家族背景，强调名声的广泛传播。
• “棣华竞爽重文苑，如椽健笔今枚邹。”：描绘文人的斗志与风采，提及时人笔力。
• “微云快婿我执友，怡然相见京华秋。”：突出个人友谊与享受京城的闲适。
• “寓书远饷二专集，发函珍重逾琅球。”：展示对书信的珍惜与文化的重视。
• “鸿博新诗号半舫，渊明子厚高唱酬。”：表现对当代诗人的赞美与追随。
• “吊古怀贤意苍莽，直与魏晋乐府侔。”：表达对古代贤士的怀念。

修辞手法

• 比喻：如“桃花鱼脑艰雕锼”，借用桃花意象比拟个人的无奈。
• 对仗：如“发凡起例精校仇”，结构工整，音韵和谐。
• 排比：多次使用排比句式，增强语势。

主题思想

整首诗通过对历史文化的追溯和个人情感的抒发，展现了诗人对文学的追求与对友谊的珍视，表达了在衰老与无奈中仍然努力追求知识与文化的决心。

意象分析

重要意象

1. 珠湖：象征家庭的文化底蕴。
2. 太史：代表文人和历史的传承。
3. 棣华：象征文采与才华。
4. 鸿博：象征广博的知识与文化。
5. 昆仑源：象征深厚的文化根基。

互动学习

诗词测试

1. 选择题：诗中提到的“太史”是指什么？

   • A. 文人
   • B. 历史官员
   • C. 军事将领
   • D. 商人

2. 填空题：诗中提到的“棣华竞爽”主要描述的是__。

3. 判断题：诗人对古代名臣的情怀是积极的。 (对/错)

答案

1. B
2. 文人的才华与斗志。
3. 对。

诗词比较与延伸

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参考资料

• 《清代诗人研究》
• 《古典诗词鉴赏》
• 《中国古代文学史》