尚想兴学功，百年未陈迹。是什么意思

我思程伯子，试令晋城邑。

岂第父母人，一念诚恳恻。

存心民必济，正己吏自格。

虽然一邑小，允矣天下式。

槃槃古东阳，亶为礼义国。

弦歌视曲阜，岂惟文公泽。

尚想兴学功，百年未陈迹。

古来号难治，此语谅非必。

人怀学道心，功化亦俄刻。

重惟伊洛传，道南此其脉。

家传余政谱，师授存学则。

此邦有美俗，文献犹可及。

接畛皆儒黉，兴起易为力。

当今尚文化，乡校首扶植。

非无善政人，教化岂遑急。

明公下车来，声誉已洋溢。

三年田里间，公来始休息。

简静公优为，不扰知政绩。

山人重期望，亹亹慎无斁。

四海文公邦，正学自兹出。

政教岂殊途，饰吏贵儒术。

善化必因俗，吾世俱有责。

到手事必为，莫让功第一。

原文展示

兴程县尹
作者: 熊禾 〔宋代〕

我思程伯子，试令晋城邑。
岂第父母人，一念诚恳恻。
存心民必济，正己吏自格。
虽然一邑小，允矣天下式。
槃槃古东阳，亶为礼义国。
弦歌视曲阜，岂惟文公泽。
尚想兴学功，百年未陈迹。
古来号难治，此语谅非必。
人怀学道心，功化亦俄刻。
重惟伊洛传，道南此其脉。
家传余政谱，师授存学则。
此邦有美俗，文献犹可及。
接畛皆儒黉，兴起易为力。
当今尚文化，乡校首扶植。
非无善政人，教化岂遑急。
明公下车来，声誉已洋溢。
三年田里间，公来始休息。
简静公优为，不扰知政绩。
山人重期望，亹亹慎无斁。
四海文公邦，正学自兹出。
政教岂殊途，饰吏贵儒术。
善化必因俗，吾世俱有责。
到手事必为，莫让功第一。

白话文翻译

我思念程伯子，试想让他担任晋城的县尹。
岂止是为了父母的名声，我的心里充满诚恳和怜悯。
用心去帮助百姓，首先要约束自己，正己才能自律。
虽然这个地方小，但也能成为天下的榜样。
古东阳的风俗淳厚，确实是礼义之国。
弦歌之声仿佛在曲阜响起，岂只是文公的恩泽。
我仍想兴办教育的事业，百年来未见成效。
古人常说治国难，此话并非绝对。
人们怀有求学的心，功德也会迅速显现。
重视伊洛之地的传承，这是文化的根脉。
家族传承的政务，老师所传授的学问。
这个地方有良好的风俗，文献仍然可以追寻。
周围都是儒者学堂，兴起教育的力量不难。
如今仍重视文化，乡校首先应当得到支持。
并非没有好的治理之人，教育化育岂能急于求成。
明公刚下车，声誉已在四方传扬。
三年间在田地里，明公才得以安顿下来。
公的简朴与宽厚，不打扰政务的成绩。
我对未来充满期望，恳切而不懈怠。
四海之内都是文公之邦，正学从这里开始。
治理与教育岂能分开，重视文士而非官吏。
良好的风俗必然促进治理，我辈都有责任。
所做的事情必须做到，切勿让功名成为第一。

注释

• 程伯子：指程颢，字伯子，北宋著名的理学家。
• 东阳：此地以礼义著称，反映了古代对文化和道德的重视。
• 曲阜：孔子的故乡，象征着儒家文化。
• 伊洛：指伊河与洛河，古代文化的发源地。
• 乡校：乡镇学校，强调地方教育的重要性。

诗词背景

作者介绍

熊禾，宋代诗人，生平不详，以其诗词见长，尤其擅长表达对社会和教育的关注。

创作背景

此诗写于宋代，反映了当时对地方治理、教育和文化的重视，表达了对贤良政治和教育的渴望。

诗歌鉴赏

《兴程县尹》是熊禾以理想的县尹形象为中心，表达了对地方治理的思考和对教育的重视。诗中通过对程伯子的思念，传达出一种对贤明领导者的渴望。诗的开头便引出主题，强调治政不仅仅是为了个人的名声，更是出于对民众的关心与责任感。通过对古东阳与曲阜的描绘，诗人将理想的治国之道与传统文化紧密相连，展现出深厚的文化自信。

在整首诗中，熊禾通过对“善治”与“教化”的强调，提出了治理与教育并重的重要性。他认为，良好的风俗与教育是相辅相成的，只有通过教育才能培养出德才兼备的人才，以应对当时社会治理中的困难。这种对教育的重视，不仅是对个人的期望，也是对社会未来的展望。

诗的最后，熊禾用“所做的事情必须做到，切勿让功名成为第一”来总结自己的理想，强调了实践的重要性和个人的责任感。这种情感的表达，使整首诗充满了对现实的关注与对未来的希望。

诗词解析

逐句解析

1. 我思程伯子：表达了对理想县尹的思念。
2. 试令晋城邑：希望程伯子能治理晋城。
3. 岂第父母人：不仅仅是为了个人名声。
4. 一念诚恳恻：出于诚恳和怜悯之心。
5. 存心民必济：用心帮助百姓。
6. 正己吏自格：自己正直，才能约束他人。
7. 虽然一邑小：虽然地方不大。
8. 允矣天下式：却能成为天下的榜样。
9. 槁槁古东阳：古东阳的风俗淳厚。
10. 亶为礼义国：确实是礼仪道德之国。

修辞手法

• 比喻：将地方治理比作教育，强调二者的关系。
• 对仗：句式工整，增强了诗的韵律感。
• 夸张：通过描绘理想场景，表现出对治理的期待。

主题思想

整首诗的中心思想为强调教育与治理的重要性，呼吁贤良的政治人物应以民众为重，推动社会的良好风俗与文化发展。

意象分析

意象词汇

• 程伯子：象征理想的领导者。
• 古东阳：代表传统美德的地方。
• 曲阜：象征儒家文化的发源地。

互动学习

诗词测试

1. 熊禾的《兴程县尹》主要表达了什么主题？

   • A) 对个人名声的追求
   • B) 对社会治理与教育的重视
   • C) 对古代文化的怀念

2. 诗中提到的“明公”指的是谁？

   • A) 程伯子
   • B) 诗人自己
   • C) 另一位领导者

3. 诗的最后一句强调了什么？

   • A) 功名的追逐
   • B) 实践与责任的重要性
   • C) 个人的自由

答案

1. B) 对社会治理与教育的重视
2. C) 另一位领导者
3. B) 实践与责任的重要性

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 《岳阳楼记》（范仲淹）：同样强调政治、文化与个人责任。
• 《春望》（杜甫）：描绘了社会动荡与个人情感交织的情景。

诗词对比

• 熊禾与杜甫的诗风不同，但都关注社会的现状与人们的责任。熊禾的诗更侧重于教育与治理，而杜甫则表现出对现实困境的忧虑。

参考资料

• 《宋代诗词选》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《宋代文化与社会》