淮水汤汤，伐鼓镗镗。

之子南行，征夫不遑。

有翮者燕，集于堂巢。

我日不谒，而旬不朝。

征夫况瘁，谁使告尔劳。

谁经营四方，谁高门翱翔。

谁粲粲衣裳，谁饥渴载行。

辰月弗振，乾月维雹。

视天之威，伊胡云虐。

弗问则退，问言谁对。

敬我友矣，式相求矣。

询于道周，维教言是由。

母琐言是谋，母戏言是流。

桓桓之罴，免罹于罗。

如彼弋鸟，维恐不加。

无执猫狸，而舍彼虎豺。

我视人之疚，如灾我躬。

勿曰行弗动，勿曰言弗用。

曰我寡，惮彼有众。

矢时弗颂，维云讽矣。

伊谁之送，孝友张仲。

诗词名称: 淮水 送张子也

作者: 何景明 〔明代〕

类型: 古诗词

原文展示:

淮水汤汤，伐鼓镗镗。
之子南行，征夫不遑。
有翮者燕，集于堂巢。
我日不谒，而旬不朝。
征夫况瘁，谁使告尔劳。
谁经营四方，谁高门翱翔。
谁粲粲衣裳，谁饥渴载行。
辰月弗振，乾月维雹。
视天之威，伊胡云虐。
弗问则退，问言谁对。
敬我友矣，式相求矣。
询于道周，维教言是由。
母琐言是谋，母戏言是流。
桓桓之罴，免罹于罗。
如彼弋鸟，维恐不加。
无执猫狸，而舍彼虎豺。
我视人之疚，如灾我躬。
勿曰行弗动，勿曰言弗用。
曰我寡，惮彼有众。
矢时弗颂，维云讽矣。
伊谁之送，孝友张仲。

白话文翻译：

淮水浩浩荡荡，鼓声阵阵响起。
那位朋友南行，征途上的人们忙碌不已。
有翅膀的燕子，聚集在堂前的巢穴里。
我虽不曾探望他，但日子却一天天过去。
征人更加疲惫，谁来告诉你我为此劳累。
谁在经营四方，谁在高处翱翔。
谁穿着华美的衣裳，谁又在饥渴中行走。
辰月没有振奋，乾月却如雹。
面对天的威严，乌云密布，气候严酷。
不问则退，问了又是谁来回答。
我敬重我的朋友，诚心相求。
询问周围的道理，老师教导说这就是缘由。
那些琐碎的言语是谋划，戏谑的言语则是流传。
那威猛的熊，免于被捕捉。
就像那弋鸟，不敢轻易靠近。
不要执着于猫和狸，却放弃了虎和豺。
我看待他人的过失，犹如对待自身的灾难。
不要说我行动缓慢，不要说我言语无用。
我虽人少，却惧怕他人众多。
箭矢时常不被赞颂，正如云雾中的讽刺。
是谁在送行，孝友张仲。

注释:

• 淮水：指淮河，水流浩荡，象征送别的情景。
• 伐鼓镗镗：鼓声隆隆，形容气氛热烈。
• 之子：指作者的朋友张子。
• 南行：指前往南方，代表出发的旅程。
• 征夫：指远行的人，通常是征召去打仗或工作的士人。
• 翮：翅膀，指有能力飞翔的鸟。
• 母琐言：指琐碎的言语或建议。
• 桓桓之罴：指威猛的熊，象征力量。

诗词背景:

作者介绍:

何景明，明代诗人，生于江南地区，以诗歌见长，擅长描写自然景色和抒发个人情感。他的诗歌常常蕴含深厚的人生哲理，语言简练而意境深远。

创作背景:

《淮水 送张子也》是何景明在朋友张子的南行之际写下的送别诗，表达了他对朋友的祝福和依依不舍的情感。诗中描绘了淮水的壮阔和送别时的感伤，反映了友情的珍贵和人生的无常。

诗歌鉴赏:

《淮水 送张子也》通过淮水的描写，展现了送别的氛围和离别的情感。开篇用“淮水汤汤，伐鼓镗镗”来渲染一种宏大的场景，水流的浩荡与鼓声的响亮，给人以紧迫感和庄重感，仿佛在为朋友的出行作一种隆重的送别仪式。接着，诗人通过对燕子、征夫的描写，传达了对朋友远行的深切关怀与担忧。尤其是“征夫况瘁，谁使告尔劳”，表达了对朋友旅途艰辛的感同身受。

中间部分的“视天之威，伊胡云虐”则引入了对自然环境的描写，似乎在暗示朋友在外行途中将面临的艰难险阻。整首诗情感真挚，既有对朋友的祝福，又有对人生无常的感慨，展现了深厚的友情和对未来的不确定感。最后一句“伊谁之送，孝友张仲”则总结了全诗，强调了送别的主题和情感的寄托，令人感慨不已。

诗词解析:

逐句解析:

1. 淮水汤汤，伐鼓镗镗：描绘淮水浩荡的景象，鼓声响亮，营造送别的氛围。
2. 之子南行，征夫不遑：指朋友出行，征途上的人们忙碌不已，暗示离别的紧迫。
3. 有翮者燕，集于堂巢：燕子象征归属，表达对亲友的眷恋。
4. 我日不谒，而旬不朝：表示虽然久未见面，但时光流逝，友人的离去令人惆怅。
5. 征夫况瘁，谁使告尔劳：关心朋友的艰辛，反映诗人对旅途的忧虑。
6. 谁经营四方，谁高门翱翔：探讨生活的种种选择，暗示世事的复杂。
7. 辰月弗振，乾月维雹：对天气的描写，象征人生的艰难。
8. 视天之威，伊胡云虐：对自然的敬畏，体现出对生活无常的感慨。
9. 弗问则退，问言谁对：表达对他人言辞的困惑，反映内心的不安。
10. 敬我友矣，式相求矣：强调对友人的敬重和期望。
11. 询于道周，维教言是由：借助他人的教诲，探求人生的真理。
12. 母琐言是谋，母戏言是流：揭示言语的多样性与复杂性。
13. 桓桓之罴，免罹于罗：隐喻力量和困境的关系。
14. 无执猫狸，而舍彼虎豺：告诫人们在选择时要慎重。
15. 我视人之疚，如灾我躬：强调对他人过失的关注，反映出诗人的同情心。
16. 勿曰行弗动，勿曰言弗用：表达行动与言语的相辅相成，强调实质性的努力。
17. 曰我寡，惮彼有众：承认自身的有限与他人的强大。
18. 矢时弗颂，维云讽矣：暗示对他人不满的情绪。
19. 伊谁之送，孝友张仲：总结全诗，强调送别的主题。

修辞手法:

• 比喻：如“视天之威”形象地表达对自然的敬畏。
• 拟人：如“有翮者燕”，赋予燕子情感，增强代入感。
• 对仗：整首诗运用对仗工整，增强韵律美。

主题思想:

整首诗表达了对朋友的祝福、对人生无常的感慨以及对友谊的珍视。诗人通过对自然景象的描绘和内心情感的抒发，展现了深厚的情感与对未来的思考。

意象分析:

意象词汇:

1. 淮水：象征友情的深厚与流逝的时间。
2. 燕子：象征归属与家园，反映离别的依依不舍。
3. 征夫：代表艰辛的旅途，体现人生的无奈。
4. 鼓声：象征送别的庄重与热烈。
5. 天威：自然的力量，象征生活中的困难。

互动学习:

诗词测试:

1. 《淮水 送张子也》的作者是？

   • A. 王维
   • B. 何景明
   • C. 李白
   • D. 杜甫

2. 诗中提到的“有翮者燕”象征什么？

   • A. 离别
   • B. 家园
   • C. 归属
   • D. 友情

3. 诗中表达了对朋友的什么情感？

   • A. 忽视
   • B. 祝福
   • C. 反感
   • D. 嫉妒

答案：

1. B
2. C
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《送友人》：王维
• 《送别》：李白

诗词对比:

• 王维的《送友人》：同样表达了送别的情感，但更侧重于自然景色的描绘。
• 李白的《送别》：以豪放的气概传达对朋友的祝福与不舍，风格更加奔放。

参考资料:

• 《明代诗人研究》
• 《古诗词鉴赏指南》
• 《何景明诗歌全集》