南荆推德厚，千里远從师。是什么意思

南荆推德厚，千里远從师。

奥识通三教，清声冠一时。

就招虽暂至，恋本固难移。

故老称前事，儒宗道益滋。

原文展示:

奉和御製读后周书
南荆推德厚，千里远從师。
奥识通三教，清声冠一时。
就招虽暂至，恋本固难移。
故老称前事，儒宗道益滋。

白话文翻译：

这首诗表达了对周书的赞赏和对儒学、道教及佛教的深刻理解。诗中提到南荆（即南方的荆州）的人推崇德行，千里之外的人都愿意向他学习。他的学识通达三教（儒、道、佛），在当时的声望中独占鳌头。虽然他受到邀请的时间不长，但他对根本的坚持是难以改变的。诗人提及前辈们对往事的称道，认为儒家思想使得道德更为深厚。

注释:

• 南荆：指的是荆州地区，历史上以人才辈出著称。
• 德厚：指德行深厚，品德高尚。
• 三教：指儒教、道教和佛教。
• 清声：指清白的名声或声望。
• 就招：接受邀请。
• 恋本：留恋本质或根本的东西。
• 故老：指老一辈的人。
• 儒宗：指儒学的宗旨或代表。

诗词背景:

作者介绍:

夏竦（约1040年－1102年），字子明，号静庵，北宋时期的著名诗人、文学家、政治家。其作品多涉及山水、田园、历史，风格清新脱俗，擅长抒情和吟咏。夏竦在政治上也有一定影响，曾任职于朝廷，参与政治改革。

创作背景:

此诗作于南宋时期，正值儒学复兴的时代背景下，诗人受皇帝的召见，读后对周书的感想，表达了对传统文化的尊重和对古代贤德的追忆。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对南荆的描绘，展示了一个德行高尚、知识渊博的理想人物形象。诗人以“南荆推德厚”开篇，直接点出其德行，接着用“千里远从师”来强调其影响力之广。紧接着，诗人提到他对三教的通达，显示出其学识的全面与深厚。此句不仅赞美了南荆的才华，也反映了当时文化的多元性。

“就招虽暂至，恋本固难移”则表现出对传统的坚持，即使是在外界的邀请与影响下，依然坚守内心的道德准则。这种情感的深刻性与对理想的追求，使得整首诗在形式上看似简洁，内涵却十分丰富。

最后一句“故老称前事，儒宗道益滋”则表明了诗人在对历史的回顾中，对儒家文化的推崇以及对后世的影响的思考，表达了对古代文化传承的重视。这首诗不仅是对个人的赞美，更是对整个文化传统的肯定，体现了诗人对道德与学识的深切关注。

诗词解析:

逐句解析:

• 南荆推德厚：南方荆州的贤德之士被推崇。
• 千里远从师：许多人愿意远道而来向他学习。
• 奥识通三教：他对儒道佛三教的深刻理解。
• 清声冠一时：在当时的声望中，他的声名最高。
• 就招虽暂至：虽然应邀而来时间不长。
• 恋本固难移：对根本的信念始终难以改变。
• 故老称前事：年长者称颂过去的事。
• 儒宗道益滋：儒家思想使道德得以增益。

修辞手法:

• 对仗：如“就招虽暂至，恋本固难移”形成对比。
• 比喻：将学识比作高峰，形象生动。
• 排比：强调对德行和学识的赞美。

主题思想:

整首诗的中心思想是对德行和学识的推崇，强调传统文化的影响和个人品德的坚定。诗人通过对南荆的描绘，表达了对理想人格的追求和对文化传承的重视。

意象分析:

意象词汇:

• 南荆：象征着德行与学识的中心。
• 三教：代表了传统文化的多元性与包容性。
• 清声：象征着个人的声誉与影响力。

互动学习:

诗词测试:

1. 南荆推德厚，千里远从师，这句诗表达了什么？

   • A. 南荆地区的人才稀少
   • B. 南荆的人德行高尚，吸引远道而来的学生
   • C. 南荆的文化不被认可
   • D. 学习不需要德行

2. 诗中提到的“三教”指的是哪三种？

   • A. 儒教、基督教、佛教
   • B. 儒教、道教、佛教
   • C. 儒教、法教、道教
   • D. 佛教、道教、神教

3. “恋本固难移”的意思是什么？

   • A. 对本质的坚守难以改变
   • B. 对新事物的喜欢
   • C. 本质是可变的
   • D. 本质不重要

答案：

1. B
2. B
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 陶渊明的《归园田居》
• 王维的《送元二使安西》

诗词对比:

• 比较夏竦的《奉和御製读后周书》与陶渊明的《归园田居》，二者均表现出对理想人格的追求和对文化传承的重视，但在表达方式上，夏竦更注重对德行的赞美，而陶渊明则倾向于田园生活的宁静与自然。

参考资料:

• 《宋词三百首》
• 《中国古典诗词鉴赏辞典》
• 《中国古代文学史》