起看山作围，坐爱鸥成队。是什么意思

篙师蓐食兴，捩舵天犹昧。

横空白雨来，潇潇响篷背。

遥指桐君庐，云深迷所在。

石尤挟银涛，怒激孤舟退。

起看山作围，坐爱鸥成队。

江柳袅繁丝，岸草拖轻黛。

眼餐困客途，林泉发胜概。

朗诵谢客诗，清游傥能逮。

原文展示

篙师蓐食兴，捩舵天犹昧。
横空白雨来，潇潇响篷背。
遥指桐君庐，云深迷所在。
石尤挟银涛，怒激孤舟退。
起看山作围，坐爱鸥成队。
江柳袅繁丝，岸草拖轻黛。
眼餐困客途，林泉发胜概。
朗诵谢客诗，清游傥能逮。

白话文翻译

船夫刚刚吃过饭，正准备划船出发，天色还未完全亮。天空中突然来了一阵白雨，雨声潇潇地敲打着船帆。远远地指向桐君庐，云雾深厚，让我迷失了方向。石头夹着银色的浪潮，愤怒地冲击着孤舟，迫使它后退。站起来看山，恰似环绕着我们，坐下则乐于看到鸥鸟成群。江边的柳树轻轻摇曳，岸边的草拖着淡淡的青色。眼前的风景让人忘却旅途的疲惫，林泉的美景让我心情愉悦。吟诵着送别客人的诗篇，清游中或许能遇见志同道合之人。

注释

• 篙师：指的是划船的工人。
• 蓐食：形容刚吃过饭，准备出航。
• 捩舵：指操控船舵，转向的动作。
• 白雨：形容清晨的细雨。
• 潇潇：形容雨声，细雨淅沥的样子。
• 桐君庐：指桐君庐是指桐君的居所，隐喻诗人对自然的向往。
• 银涛：形容波涛的颜色如银，意指水流的壮观。
• 孤舟：指的是在波涛中独自航行的小船。
• 鸥：指海鸥，象征着自由与洒脱。

诗词背景

作者介绍

汪启淑（约1640年－？），清代诗人，生于江南，以诗词见长，作品多描绘自然景观，表达对生活的思考与感悟。其诗风清新婉约，常有山水田园的题材，反映了他对自然的热爱与对人生态度的追求。

创作背景

《桐江晓发》创作于诗人一次出行的清晨，正值雨季，诗人借着航行的场景，描绘了江边的美丽风光以及对自然的感悟。诗中流露出对于出行的期待与对风景的热爱，展现了浓厚的生活气息。

诗歌鉴赏

《桐江晓发》是一首描绘江南水乡清晨景色的诗。全诗通过细腻的笔触与生动的描绘，展现了诗人在航行途中所遇到的自然美景，以及他内心的感受。开篇以“篙师蓐食兴，捩舵天犹昧”引入，既设定了时间地点，又渗透出一丝清晨的朦胧与期待。随着白雨的降临，诗人感受到自然的气息，雨声如歌，增添了旅途的情趣。

接下来，诗人通过“遥指桐君庐，云深迷所在”传达了对景色的向往与对方向的迷惘，体现了人处于大自然面前的渺小。接下来的几句描绘了山水相间的画面，表现出诗人对周围环境的整体感受，使读者仿佛置身于美丽的江南水乡。

诗的最后，诗人通过“朗诵谢客诗，清游傥能逮”，表达了他对友人离去的感伤与对未来美好生活的期待，强调了人与自然、人与人之间的和谐关系。整首诗通过细腻的描写和情感的渗透，展现了诗人热爱生活、向往自然的情怀。

诗词解析

逐句解析

1. 篙师蓐食兴：描绘船夫刚吃过饭，准备出航的情景，显示了出发的准备状态。
2. 捩舵天犹昧：天色仍然朦胧，暗示清晨的宁静与不确定。
3. 横空白雨来：突然降下的细雨，将自然的变化表现得淋漓尽致。
4. 潇潇响篷背：雨声如歌，增强了环境的音响效果，生动形象。
5. 遥指桐君庐：指向桐君居所，寓意诗人对理想生活的向往。
6. 云深迷所在：云雾弥漫，让人感到迷茫，体现了对未来的未知感。
7. 石尤挟银涛：形象地描绘波涛与石头的激烈碰撞，展现自然的力量。
8. 怒激孤舟退：孤舟被波涛冲击而退，象征人面对自然的无力感。
9. 起看山作围：站起来看山，表现出山的环绕感，增添了空间的层次感。
10. 坐爱鸥成队：坐下时看到鸥鸟飞翔，表现了自然的和谐美。
11. 江柳袅繁丝：柳树轻柔摇曳，展现出江边的生机与柔美。
12. 岸草拖轻黛：岸边的草色轻盈，形象地刻画出自然的细腻。
13. 眼餐困客途：眼前的美景让人忘却旅途的疲惫，体现了自然的治愈力。
14. 林泉发胜概：林泉的美景引发诗人的美好想象，生动展现自然的魅力。
15. 朗诵谢客诗：吟诵送别诗，反映了人际间的情谊。
16. 清游傥能逮：清闲的游览中，或许能遇到志同道合的人，表达了对未来的期待。

修辞手法

• 比喻：如“江柳袅繁丝”，将柳树比作细丝，突出其柔美。
• 拟人：如“潇潇响篷背”，让雨声具有人性，增强了情感的表现。
• 对仗：整首诗的对仗工整，增强了韵律感，提升了诗歌的美感。

主题思想

整首诗通过生动的自然描绘，表达了诗人对自然的热爱与对生活的思考，体现了人与自然和谐共处的美好愿景，同时也流露出对友人离去的感伤与对未来的期待。

意象分析

意象词汇

• 篙师：象征着生活的劳作与奋斗。
• 白雨：象征着清晨的宁静与新生。
• 桐君庐：象征着理想的生活和自由。
• 孤舟：象征着人生的孤独与挑战。
• 鸥：象征着自由与洒脱。

这些意象通过具体的描绘，传达出诗人内心的情感与对自然的深刻理解。

互动学习

诗词测试

1. 《桐江晓发》的作者是：

   • A. 李白
   • B. 汪启淑
   • C. 杜甫

2. 诗中提到的“桐君庐”象征：

   • A. 人际关系
   • B. 理想生活
   • C. 江南风光

3. “潇潇响篷背”中的“潇潇”是指：

   • A. 清风
   • B. 雨声
   • C. 诗歌

答案

1. B. 汪启淑
2. B. 理想生活
3. B. 雨声

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 杜甫的《春望》
• 李白的《早发白帝城》
• 王维的《山居秋暝》

这些作品同样描绘了自然景色，展现了诗人对生活的思考与感悟。

诗词对比

• 《春望》：表现了对国家和家园的忧虑。
• 《早发白帝城》：展现了清晨起航的壮丽景色。
• 《山居秋暝》：表达了隐居生活的闲适与宁静。

这几首诗虽然主题不同，但都通过自然景色反映了诗人的情感与思考，展示了古代诗人对自然的热爱与对生活的感悟。

参考资料

• 《清代诗人汪启淑研究》
• 《古诗词鉴赏与解读》
• 《中国古典诗词常识》

这些书籍和资料将有助于更深入地理解诗词的背景与内涵。