轩窗近水来无厌，弦诵因风听忽遥。是什么意思

老矣惟书爱未消，喜闻新塾出尘嚣。

轩窗近水来无厌，弦诵因风听忽遥。

游艺定知轻拾芥，正心端欲似耘苗。

一经教子诚为乐，家世从今未寂寥。

原文展示:

老矣惟书爱未消，喜闻新塾出尘嚣。
轩窗近水来无厌，弦诵因风听忽遥。
游艺定知轻拾芥，正心端欲似耘苗。
一经教子诚为乐，家世从今未寂寥。

白话文翻译：

我已年老，但对书籍的热爱却未减，听闻新书院的出现，心中感到非常欢喜。
窗户靠近水边，永远不会觉得厌倦；琴声随风飘荡，听起来似乎有些遥远。
游玩与艺术，定会让我清心寡欲；保持正心，想要像耕耘农田般认真。
教授《易经》给孩子们，确实是一种乐趣，从今往后，家中的氛围将不再寂寥。

注释:

• 老矣：年纪已经大了。
• 惟书爱未消：对书籍的热爱没有消失。
• 新塾：新的书院或学堂。
• 尘嚣：尘世的喧嚣，指世俗的纷扰。
• 轩窗：高窗，指窗户。
• 游艺：游玩和艺术。
• 耘苗：耕种和照顾幼苗，象征对教育的用心。

诗词背景:

作者介绍：

刘子翚，宋代诗人，字子翚，号湘山。生于南宋时期，曾任职于政府，后隐居于书院，致力于教育和文化事业。其作品常体现出对教育的重视和书籍的热爱。

创作背景：

这首诗作写于刘子翚年老之际，面对新书院的建立，他感到欣慰，表达了对教育事业的关注和传承的希望。这反映了当时社会对文化教育的重视和诗人对未来的期许。

诗歌鉴赏：

该诗以老年人的视角，表达了对书籍和教育的深厚情感。开头的“老矣惟书爱未消”，道出了诗人虽已年迈，却依然对书籍的热爱，这种热爱不仅是对知识的渴求，更是对精神世界的追求。接着提到新书院的建立，象征着教育的新气象，给人一种希望和活力的感觉。诗中通过“轩窗近水”描绘出一个宁静的学习环境，给人以心灵上的安慰和满足。而“弦诵因风听忽遥”则传达出一种悠远的音乐感，仿佛在诉说着文化的传承是多么的细腻与深远。最后，诗人以“教子”作为结束，表达了教育的乐趣和延续家族教育的责任感，显示出一种积极向上的生活态度和对未来的信心。

诗词解析:

逐句解析：

1. 老矣惟书爱未消：即使年纪已大，我对书籍的热爱依然没有减退。
2. 喜闻新塾出尘嚣：听到新书院的建立，心中感到欢喜，仿佛能远离世俗的喧嚣。
3. 轩窗近水来无厌：窗户靠近水边，永远不会觉得厌倦，象征着对学习环境的热爱。
4. 弦诵因风听忽遥：琴声随着风飘荡，听起来似乎很遥远，表达了对艺术的向往。
5. 游艺定知轻拾芥：游玩和艺术能使我轻松自在，内心宁静。
6. 正心端欲似耘苗：保持正心，追求像耕种幼苗一样认真。
7. 一经教子诚为乐：教授《易经》给孩子们，确实是一种乐趣。
8. 家世从今未寂寥：从今往后，家庭的氛围将不再寂寥，充满生机和活力。

修辞手法：

• 比喻：将教育比作耕种，强调对孩子教育的用心。
• 对仗：如“游艺”和“正心”，形成对称，增强了诗的韵律感。
• 意象：水边、琴声等意象营造出宁静优雅的氛围。

主题思想：

全诗围绕书籍、教育和家庭的温馨展开，表达了诗人对文化传承的热爱和对未来的美好期望，体现出一种积极向上的人生态度。

意象分析:

意象词汇：

• 书：象征知识和智慧。
• 新塾：象征教育的新生和希望。
• 水：象征宁静与清新，代表理想的学习环境。
• 弦乐：象征艺术与精神的升华。
• 苗：象征教育的成果和希望，代表未来的成长。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗人对书籍的态度是怎样的？

   • A. 失去兴趣
   • B. 热爱未消
   • C. 感到厌烦

2. 诗中提到的“新塾”指的是什么？

   • A. 新的学校
   • B. 新的书籍
   • C. 新的朋友

3. “游艺定知轻拾芥”中的“游艺”指的是什么？

   • A. 游玩和艺术
   • B. 学习和工作
   • C. 运动和休闲

答案：

1. B
2. A
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《登高》：王之涣的作品，表达了对自然的热爱和人生的思考。
• 《春望》：杜甫的作品，反映了对家国的忧虑和希望。

诗词对比：

• 《春江花月夜》：张若虚的作品，描写了自然的美与人文情感的交融，和刘子翚的关注教育和文化传承形成对比。
• 《静夜思》：李白的作品，表现了对故乡的思念，与刘子翚对家庭教育的重视形成呼应。

参考资料:

• 《宋诗鉴赏辞典》
• 《古诗词解读》
• 刘子翚相关研究文章与传记