安行厌衢路，强挽就縻缚。是什么意思

登科岁云徂，旧学日将落。

外遭饥寒侵，内苦忧患铄。

传家足坟史，遗说本精约。

群言久纷荡，开卷每惊矍。

居官忝庠序，授业止干龠。

朝廷发新令，长短弃前彟。

缘饰小学家，睥睨前王作。

声形一分解，道义因附托。

安行厌衢路，强挽就縻缚。

纵横施口鼻，烂熳涂丹垩。

强辩忽横流，漂荡终安泊。

忆惟法初传，欲讲面先怍。

新科劝多士，従者尽高爵。

徘徊始未信，炫诱终难却。

嗟哉守愚钝，几不被讥谑。

独醒惭餔糟，未信耻轻诺。

敢言折锋芒，但自保城郭。

有司顾未知，选试谬西洛。

群儒谁号令，新语竞投削。

虽云心所安，恐异时量度。

诡遇便巧射，晚嫁由拙妁。

谁能力春耕，忍饥待秋获。

闻兄职在监，考较笔仍阁。

缩手看傍人，此意殊未恶。

原文展示

和子瞻监试举人

登科岁云徂，旧学日将落。
外遭饥寒侵，内苦忧患铄。
传家足坟史，遗说本精约。
群言久纷荡，开卷每惊矍。
居官忝庠序，授业止干龠。
朝廷发新令，长短弃前彟。
缘饰小学家，睥睨前王作。
声形一分解，道义因附托。
安行厌衢路，强挽就縻缚。
纵横施口鼻，烂熳涂丹垩。
强辩忽横流，漂荡终安泊。
忆惟法初传，欲讲面先怍。
新科劝多士，従者尽高爵。
徘徊始未信，炫诱终难却。
嗟哉守愚钝，几不被讥谑。
独醒惭餔糟，未信耻轻诺。
敢言折锋芒，但自保城郭。
有司顾未知，选试谬西洛。
群儒谁号令，新语竞投削。
虽云心所安，恐异时量度。
诡遇便巧射，晚嫁由拙妁。
谁能力春耕，忍饥待秋获。
闻兄职在监，考较笔仍阁。
缩手看傍人，此意殊未恶。

白话文翻译

登科的年份已经过去，过去的学问逐渐衰落。
外面遭遇了饥寒的侵袭，内心则饱受忧虑和困扰。
传家的文化根基在于经典，遗传的教诲本来就很简练。
众多的言论纷繁复杂，打开书本总是让人惊愕不已。
身为官员却感到愧疚，教书育人只不过是敷衍。
朝廷发布新的命令，长短的考核标准抛弃了以前的规范。
装饰成小学者，轻蔑前朝的文章。
声名和形象一分为二，道义则依附于其他事物。
安于行走却厌倦了街道，强行拉扯着自己走入羁绊。
横行无忌，嘴里到处喷吐，胡乱涂抹。
强辩者突然涌现，漂泊不定，最终却能安定。
回忆起法律最初的传授，想要讲述却先感到羞愧。
新科举鼓励众多士人，追随者皆得高官。
徘徊在心中始终不信，炫耀和诱惑终究难以摆脱。
哀叹啊，保持愚钝，几乎未曾被讥讽。
独自醒悟却因酒食而感到羞愧，不相信轻言诺言是耻辱。
敢于言说锋芒，然而只求自保于城郭之中。
有职官顾虑未见，选拔考核却失误于西洛。
众儒谁来指挥，新语争相削弱。
虽然说内心安宁，却恐怕与时代的标准不同。
诡异的遭遇便是巧妙的射击，晚婚则源于拙劣的选择。
谁能在春天耕作，忍受饥饿等待秋季的收获。
听闻兄长在监考，考核的笔仍在阁楼里。
缩手旁观，心意虽未恶却也有所迟疑。

注释

1. 登科：指通过科举考试，取得功名。
2. 徂：去，离去。
3. 铄：侵蚀、削弱。
4. 庠序：古代书院或学校。
5. 干龠：古代乐器，意喻表面功夫。
6. 新令：新颁布的法令。
7. 睥睨：俯视，轻视。
8. 道义：指正义、伦理原则。
9. 羁绊：束缚、限制。
10. 飘荡：漂泊不定。

诗词背景

作者介绍

苏辙（1039-1112），字子瞻，号涧溪，北宋著名文学家、政治家，是苏东坡的弟弟。他的诗词作品风格清新、直率，常以直面时事、抒发个人情怀为主要内容。

创作背景

《和子瞻监试举人》作于苏辙任职于监试时，表达了他对当时科举制度和社会风气的思考与批判。苏辙对于学术的重视和对时局的关注在这首诗中得以体现。

诗歌鉴赏

这首诗通过清晰的语言和生动的意象，传达了作者对当时社会和科举制度的深刻反思。诗中提到的“饥寒侵”和“忧患铄”反映了作者的内心挣扎与对社会现状的关切。苏辙描绘了自身作为官员的无奈以及对于教育和文化衰退的忧虑，表现出对传统文化的珍视。

“群言久纷荡，开卷每惊矍”一句，传达了在众多喧嚣的言论中，作者对真理的追寻和对虚假言辞的警惕。这种对学术与教育的关注也反映了他对后世的期待与不安，尤其是在新科举政策的影响下，传统的学术气质被削弱。

诗中使用了许多生动的比喻和修辞，使得作品更具表现力。比如“纵横施口鼻，烂熳涂丹垩”，显示了社会风气的纷乱和浮躁，仿佛在批判当时的学术界，难以找到真正的道德信仰和学术追求。

总的来说，这首诗以个人的感受为出发点，深入探讨了当时的社会与文化现象，具有很强的时代意义和现实感。

诗词解析

逐句解析

• 首句：反映了科举的无情与学问的衰退。
• 次句：表达对个人境遇的忧虑，外有压力，内心更苦。
• 中间几句：探讨了家族传承与个人努力的关系，表达对教育的重视。
• 后面的句子：揭示了官场的复杂与人心的浮躁，表现出对虚假现象的不满。

修辞手法

• 比喻：如“声形一分解”，形象地描述了道义与名声的分裂。
• 对仗：整首诗的句式对仗工整，增强了诗的音乐感与节奏感。
• 夸张：如“纵横施口鼻”，生动地描绘了社会的混乱。

主题思想

这首诗的主题是对当时科举制度和社会风气的忧虑与反思，表达了作者对教育与文化的重视，以及对个人价值和社会责任的思考。

意象分析

意象词汇

• 饥寒：象征着外部的困境。
• 忧患：反映内心的焦虑。
• 学问：传统文化的象征，代表着个人修养与道德。
• 官场：象征着社会的复杂与权力的游戏。

互动学习

诗词测试

1. 苏辙是哪个朝代的诗人？ A. 唐代
   B. 宋代
   C. 明代

2. “群言久纷荡”的意思是？ A. 语言简单
   B. 语言复杂
   C. 语言优美

3. 诗中提到“新科”指的是什么？ A. 新的官职
   B. 新的科举制度
   C. 新的法律

答案

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 《登高》 — 杜甫
• 《春望》 — 杜甫

诗词对比

• 苏辙与苏东坡的作品对比：两者都关心社会与文化，但苏辙更倾向于直面现实的批判，苏东坡则更多表达个人情感与理想。

参考资料

1. 《宋诗选》
2. 《中国古代诗词鉴赏》
3. 《苏辙文集》