谁教无赖狂风雨，收作年华入鬓霜。是什么意思

万翠千红锦一张，春秋何处不芬芳。

谁教无赖狂风雨，收作年华入鬓霜。

原文展示:

万翠千红锦一张，春秋何处不芬芳。谁教无赖狂风雨，收作年华入鬓霜。

白话文翻译：

这幅锦绣的画卷上万绿千红，春秋时节何处不散发着芬芳的气息。是谁让这无情的狂风暴雨，带走了年华，让我的鬓边添上了白霜呢？

注释:

• 万翠千红：形容色彩绚丽，色彩繁多，表现春天的美丽。
• 锦一张：比喻如锦绣般的美丽景象。
• 芬芳：形容花香芬芳，春秋时节自然景色的美好。
• 无赖：形容狂风雨的无情与肆虐。
• 年华：时光、岁月的流逝。
• 鬓霜：形容头发渐白，暗示衰老。

典故解析:

本诗没有明确的典故，但通过“年华”和“鬓霜”的描写，可以联想到古代诗词中常常以春秋代表人生的不同阶段，表达对时光流逝的感慨。诗中提到的“狂风雨”也常用以象征人生中遭遇的挫折与无奈。

诗词背景:

作者介绍:

冯时行，字君达，宋代诗人，生于北宋末年，后为南宋文人。他擅长诗词，风格清新雅致，与当时的文人如陆游、杨万里等并驾齐驱。

创作背景:

《落花十绝》创作背景可能源于诗人对时光流逝和人生无常的思考。春天的繁华与秋冬的凋零形成鲜明对比，反映了诗人对生命的感悟与对美好事物的珍惜。

诗歌鉴赏：

《落花十绝》通过生动的意象与情感深邃的描绘，展现了诗人对春季美景的赞美以及对年华流逝的哀伤。开篇即以“万翠千红”描绘了春天的景象，色彩斑斓、花香四溢，传达出春天的生机与繁华。然而，随着“谁教无赖狂风雨”的引入，诗人感叹自然界的无情与人生的无常，狂风暴雨如人生的困境，带走了他心中美好的年华，留下的是鬓边的白霜，象征着岁月的流逝与衰老。

整首诗情感真挚，既有对自然的热爱，也有对人生的哲思，展现了诗人对生命的感悟与对美好事物的珍惜。诗中蕴含的哲理让人深思，使得这首诗在短小的篇幅中却有着丰富的内涵。

诗词解析:

逐句解析:

1. 万翠千红锦一张：描绘了春天色彩的绚烂，仿佛一幅美丽的锦缎，表达了对春天美景的赞美。
2. 春秋何处不芬芳：春秋两个季节都充满了香气，强调了自然界的美好与生命的活力。
3. 谁教无赖狂风雨：感叹无情的自然力量，风雨无情，打破了美好。
4. 收作年华入鬓霜：时间的流逝带走了青春，留下的是衰老的痕迹。

修辞手法:

• 比喻：将春天的美景比作“锦”，增强了形象的美感。
• 对仗：第一句与第二句、第三句与第四句形成对仗，增强了诗的音乐性。
• 拟人：将狂风雨形容为“无赖”，赋予自然以人性，表现出诗人的无奈与愤怒。

主题思想:

整首诗表达了对春天美景的赞美与对人生流逝的感慨，反映了诗人对时光无情的叹息与对美好事物的珍惜，体现了生命的脆弱与无常。

意象分析:

意象词汇:

• 翠：象征生命与希望。
• 红：代表热情与美好。
• 狂风雨：象征生活中的困难与挫折。
• 年华：象征时间与生命的流逝。
• 鬓霜：象征衰老与结束。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“万翠千红”形容的是？

   • A. 秋天的景象
   • B. 春天的景象
   • C. 冬天的雪景
   • D. 夏天的炎热

2. “谁教无赖狂风雨”中的“无赖”指的是什么？

   • A. 一种植物
   • B. 无情的自然力量
   • C. 诗人的朋友
   • D. 一种情感

3. 诗中提到的“鬓霜”主要象征什么？

   • A. 青春
   • B. 美丽
   • C. 衰老
   • D. 快乐

答案:

1. B
2. B
3. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 李白《静夜思》：同样表达了对时间与人生的思考。
• 杜甫《春望》：描绘春天景象，同时感叹人生的无奈。

诗词对比:

• 《登高》- 杜甫：两者都表现了对时光流逝的感慨，但杜甫更多地关注国家与民生，而冯时行则关注个人的情感与生命的脆弱。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《冯时行研究》