叔度亦我师，千载风如新。是什么意思

道德酿缙绅，睟容无点尘。

望之鄙吝消，矧得累夕亲。

顷思阙思化，四教隆诸身。

济济三千徒，变蒙尽为仁。

贤圣虽不同，气类当等伦。

叔度亦我师，千载风如新。

原文展示:

道德酿缙绅，睟容无点尘。
望之鄙吝消，矧得累夕亲。
顷思阙思化，四教隆诸身。
济济三千徒，变蒙尽为仁。
贤圣虽不同，气类当等伦。
叔度亦我师，千载风如新。

白话文翻译：

道德如同美酒，酿造出博学的绅士，
他们的容貌清澈无污。
远望之下，鄙陋小气消失殆尽，
更何况那持久的亲情。
最近思考到的，不是缺乏思维的变化，
而是四种教化能够提升众生。
众多的学生齐聚，
愚昧无知全都转为仁爱。
贤者与圣人虽然不同，
但气质与品德应当相等。
叔度（叔孙通）也是我的老师，
千年风采依旧如新。

注释:

• 道德：指的是品德与道义。
• 缙绅：指有德行的士人。
• 睟容：形容人容貌清净、无瑕疵。
• 鄙吝：指小气、狭隘。
• 阙思：缺乏思考。
• 四教：指儒教、道教、佛教、法教等四种教化。
• 济济：形容人众多，气氛热烈。
• 仁：指仁爱、善良。
• 贤圣：指有德行的人和圣人。
• 气类：指气质与品性。
• 叔度：指古代著名的学者叔孙通。
• 千载风如新：形容古老的风范依然如故。

诗词背景:

作者介绍：

张镃（生卒年不详），字子韶，号澄斋，宋代诗人，生于南宋时期。张镃为人清白正直，注重道德修养，常以诗歌表达对道德、仁爱等主题的思考。其作品富有哲理性，具有一定的文化深度和历史价值。

创作背景：

《杂兴》这首诗写于张镃的晚年，当时社会动荡不安，他对道德、仁爱、教育等主题产生了深刻的思考。诗中表达了对贤者、圣人之道的崇敬，以及对道德修养的追求。

诗歌鉴赏：

《杂兴》是一首富有哲理和情感的诗作，张镃通过对道德与仁爱的歌颂，表达了对理想人格的追求与向往。诗的开头以道德与缙绅的结合为引子，强调了道德的重要性和其在社会中的影响。随后，诗人通过对“鄙吝”的消除，展现了道德的力量，暗示了人际关系中亲情的珍贵与重要。

在接下来的几句中，张镃探讨了教育的作用，他认为教育可以改变人的思想，提升人的境界，尤其是对“仁”的追求。这里的“济济三千徒”描绘了一幅热烈的学习场景，体现了群体的力量与向心力。

诗的最后两句回归到个人的修养与师承，强调了即使贤者与圣人之间存在差别，但其气质与品德应当是相通的。诗人以“叔度”作为自己的师者，表达了对古代智慧的敬仰与传承，体现了一种跨越时空的教育理念。

整首诗流畅自然，意象深远，体现了张镃对道德教育的深刻理解与思考，是一部值得细细品味的作品。

诗词解析：

逐句解析：

1. 道德酿缙绅：道德是如同美酒般酿造出有学识的绅士。
2. 睟容无点尘：他们的面容清澈，没有一点污垢。
3. 望之鄙吝消：从远处看，鄙陋与小气都消失了。
4. 矧得累夕亲：更何况这种道德能让亲情持久。
5. 顷思阙思化：最近思考到的，不是缺乏思考的变化。
6. 四教隆诸身：四种教化能够提升众生的境界。
7. 济济三千徒：众多的学生齐聚一堂。
8. 变蒙尽为仁：愚昧的状态全都转变为仁爱。
9. 贤圣虽不同：贤者与圣人虽有差异。
10. 气类当等伦：但其气质与品德应当是相等的。
11. 叔度亦我师：叔度（叔孙通）也是我的老师。
12. 千载风如新：千年后的风采依旧如同新鲜。

修辞手法：

• 比喻：将道德比作美酒，强调其价值与影响。
• 对仗：如“贤圣虽不同，气类当等伦”，增强了诗的韵律感。
• 排比：多处使用排比句式，使语句更加流畅有力。

主题思想：

整首诗的主题思想是对道德修养与仁爱的强调，倡导通过教育和学习来提升个人的道德境界，展现了对古代智慧的尊重与传承。

意象分析：

意象词汇：

• 道德：象征着人类社会的基本伦理与价值。
• 缙绅：代表有道德修养的士人。
• 仁：象征着人性中的善良与关爱。
• 四教：象征着不同的文化与教育影响。

互动学习：

诗词测试：

1. 《杂兴》的作者是谁？ a) 李白
   b) 张镃
   c) 杜甫

2. 诗中提到的“叔度”指的是哪位历史人物？ a) 孟子
   b) 叔孙通
   c) 孔子

3. 诗中“济济三千徒”意指什么？ a) 学生众多
   b) 朋友众多
   c) 知识众多

答案：

1. b) 张镃
2. b) 叔孙通
3. a) 学生众多

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《劝学》：颜真卿
• 《登高》：杜甫

诗词对比：

• 《杂兴》与《登高》：两者都表达了对人生态度的思考，但《登高》更侧重于个人情感与自然的描写，而《杂兴》则更关注道德教育与人际关系的提升。

参考资料：

• 《宋诗选》
• 《古诗文鉴赏辞典》
• 《中国古代文学史》