这段话出自唐代苏颋《饯赵尚书摄御史大夫赴朔方军》
劲虏欲南窥，扬兵护朔陲。
赵尧宁易印，邓禹即分麾。
野饯回三杰，军谋用六奇。
云边愁出塞，日下怆临岐。
拔剑行人舞，挥戈战马驰。
明年麟阁上，充国画于斯。
原文意思解释
最后更新时间:2026-08-12 12:24:55原文展示:
饯赵尚书摄御史大夫赴朔方军
作者: 苏颋
劲虏欲南窥，
扬兵护朔陲。
赵尧宁易印，
邓禹即分麾。
野饯回三杰，
军谋用六奇。
云边愁出塞，
日下怆临岐。
拔剑行人舞，
挥戈战马驰。
明年麟阁上，
充国画于斯。
白话文翻译：
劲虏想要南下窥伺，
我军高扬旗帜保卫朔方。
赵尧宁能轻易获得权印，
邓禹即将分发指挥。
在野外为三位英杰送行，
军中的谋略运用六种奇计。
云边愁苦想要出塞，
日下情绪低沉在岐路。
拔剑行人翩翩起舞，
挥戈战马飞驰如电。
明年在麟阁之上，
将会在此充实国家的画卷。
注释:
- 劲虏: 强大的敌人，此处指的是北方的敌人。
- 朔陲: 指边境地区，这里是对防线的描绘。
- 赵尧宁: 赵尧宁是指赵尚书，他的名字在历史上有一定的权威性。
- 邓禹: 指的是历史上著名的将领邓禹，象征着军事才能。
- 三杰: 指的是三位著名的英雄或将领。
- 六奇: 这里可能指的是六种军事策略或奇计。
- 云边: 指边塞的天空，象征着思乡之情。
- 麟阁: 是古代的一个重要的殿堂，象征着荣华富贵的地方。
诗词背景:
作者介绍: 苏颋，唐代诗人，字子长，号青冥，生于晚唐时期，因其诗风清新流畅、情感真挚而受到文人们的喜爱。他的作品多以抒情和描写自然景物著称。
创作背景: 此诗作于唐代，正值国家面临北方强敌的威胁之际，诗人以饯行的形式送别赵尚书，表达了对国家前途的忧虑以及对将领的殷切期望。
诗歌鉴赏：
《饯赵尚书摄御史大夫赴朔方军》是一首充满壮志豪情的诗作。诗中，苏颋运用生动的意象和严谨的结构，描绘出了一幅壮丽的边疆保卫战的画面。开篇便点明了敌人的威胁，展现了国家安危的紧迫感。接着，通过对历史人物的提及，诗人不仅突出了将领的能力，更加深了对国家未来的希望与期待。
“野饯回三杰”一句，诗人以送行的形式表达出对将士们的敬意与祝福，情感真挚，具有很强的感染力。接下来的“云边愁出塞，日下怆临岐”，则转向了对离别的忧伤，这种情感的转变让整首诗充满了层次感，既有豪情壮志，也有离愁别绪。这种对比强化了诗人的情感深度，使得整体作品更加引人入胜。
最后，诗的尾声展望未来，表达了对胜利的期待与对国家的忠诚，显示出一种积极向上的人生态度，令人倍感振奋。
诗词解析:
逐句解析:
- 劲虏欲南窥：敌人想要南下窥伺，表达了国家面临的外部威胁。
- 扬兵护朔陲：我军高举旗帜，保卫边疆，展现出军事上的决心和勇气。
- 赵尧宁易印，邓禹即分麾：历史人物的提及，象征着信任与领导能力。
- 野饯回三杰：在野外为三位杰出的人物送行，突显出对英杰的重视。
- 军谋用六奇：强调军事策略的多样性，体现出对战争的深思熟虑。
- 云边愁出塞，日下怆临岐：愁苦的心情与离别的情绪交织，展现出诗人内心的复杂感受。
- 拔剑行人舞，挥戈战马驰：生动的战斗场景，体现出士兵们的英勇与气概。
- 明年麟阁上，充国画于斯：展望未来，希望能在国家的伟大历史中留下自己的名字。
修辞手法:
- 对仗：如“云边愁出塞，日下怆临岐”，上下句之间形成了对仗，增强了诗的韵律感。
- 比喻：将离别比作一场战斗，赋予了情感以更深的层次。
- 夸张：如“拔剑行人舞”，强调了战斗的激烈与壮观，使得场景更加生动。
主题思想: 这首诗集中体现了对国家安危的关注、对英杰将领的期许以及对未来胜利的信心，传达出一种强烈的爱国情怀和对战争的深刻思考。
意象分析:
意象词汇:
- 劲虏: 代表外敌，象征着威胁与挑战。
- 朔陲: 边陲，象征着国家的前线与防线。
- 三杰: 英勇的将领，象征着国家的希望与力量。
- 麟阁: 代表荣誉与成就，象征着未来的辉煌。
互动学习:
诗词测试:
-
诗中提到的敌人是指哪个方位的敌人？
- A. 南方
- B. 北方
- C. 东方
- D. 西方
-
诗中提到的“赵尧宁”是谁的代称？
- A. 战士
- B. 书法家
- C. 将领
- D. 文人
-
“云边愁出塞”一句表达了什么情感？
- A. 喜悦
- B. 愁苦
- C. 决心
- D. 无奈
答案:
- B. 北方
- C. 将领
- B. 愁苦
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
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诗词对比:
- 《送杜少府之任蜀州》: 同样以送别为主题，但更侧重于个人情感的抒发，而《饯赵尚书》则更强调国家的安危与责任感。
- 《夜泊牛渚怀古》: 通过对历史的回顾，表达对英雄的敬仰，和《饯赵尚书》中的对将领的赞美有相似之处。
参考资料:
- 《唐诗三百首》
- 《诗经与汉乐府》
- 《中国古代诗歌发展史》
以上是对《饯赵尚书摄御史大夫赴朔方军》的详细分析与解读，希望能帮助您更好地理解这首诗的艺术价值与历史背景。