居家出家人，岂复怀儿童。是什么意思

我迁海康郡，犹在寰海中。

送君渡海南，风帆若张弓。

笑揖彼岸人，回首平生空。

平生定何有，此去未可穷。

惜无好勇夫，从此乘桴翁。

幽子疑龙虾，牙须竟谁雄。

闭门亦勿见，一嗅同香风。

晨朝饱粥饭，洗钵随僧钟。

有问何时归，兹焉若将终。

居家出家人，岂复怀儿童。

老聃真吾师，出入初犹龙。

笼樊顾甚密，俯首姑尔容。

众人指我笑，缰锁无此工。

一瞬千佛土，相期兜率宫。

原文展示

我迁海康郡，犹在寰海中。
送君渡海南，风帆若张弓。
笑揖彼岸人，回首平生空。
平生定何有，此去未可穷。
惜无好勇夫，从此乘桴翁。
幽子疑龙虾，牙须竟谁雄。
闭门亦勿见，一嗅同香风。
晨朝饱粥饭，洗钵随僧钟。
有问何时归，兹焉若将终。
居家出家人，岂复怀儿童。
老聃真吾师，出入初犹龙。
笼樊顾甚密，俯首姑尔容。
众人指我笑，缰锁无此工。
一瞬千佛土，相期兜率宫。

白话文翻译

我迁居到海康郡，仍然在广阔的海中。
送你渡过海南，风帆如同张开的弓。
我笑着向彼岸的人致意，回首往事却感到空虚。
人生到底有什么呢，这次离去并不能穷尽。
可惜没有英勇之士，从此乘舟而行。
幽静的人怀疑龙虾，谁的须更显雄壮。
闭门也不想见人，嗅到的只是同样的香风。
早晨吃饱了粥饭，洗碗时随僧的钟声。
有人问我何时归来，此时似乎快要结束。
居家与出家的人，怎能再怀念孩子？
老聃真是我的老师，出入之间仍然像龙。
笼子看得非常紧密，低头却依然容忍。
众人指着我嘲笑，锁链上没有这样的工夫。
一瞬间千佛的土地，期盼在兜率宫。

注释

• 海康郡：指作者迁居的地方，位于海边。
• 寰海：指广阔的海洋。
• 风帆若张弓：比喻船帆高高扬起，如同拉开的弓。
• 彼岸：指遥远的对岸，象征着人生的归宿或理想。
• 平生：一生，过往的经历与成就。
• 桴翁：乘木筏的老者，象征无所事事的人。
• 幽子：指静谧的海底生物，可能是对人生的比喻。
• 老聃：指道家创始人老子，代表智慧与哲学。
• 缰锁：比喻束缚，表示对自由的向往。

诗词背景

作者介绍

苏辙（1039年－1112年），字子瞻，号晦庵，北宋文学家，苏洵之子，苏轼之弟。苏辙的诗词风格清新自然，富有哲理，尤其擅长以小见大，表现人生的哲学思考。

创作背景

这首诗作于苏辙迁居海康郡之际，表达了他对人生、理想与社会的深刻思考。诗中既有对朋友的送别之情，也有对自己处境的感悟，反映出他对人生无常的认知及对自由的渴望。

诗歌鉴赏

这首诗多层次地表达了苏辙对人生、友谊和哲学的思考。开头两句描绘了迁居的场景，展现出对自然的热爱与对生活环境的感慨。接下来，诗人通过送别友人，表现出一种依依不舍的情感，风帆的比喻不仅形象生动，也暗示了人生的旅途，充满了期待与不安。

诗中“平生定何有，此去未可穷”一句，深刻地反映出一种对人生意义的迷茫与追寻，仿佛在问：活过的每一天究竟留下了什么？诗人对理想的追求和对现实的无奈交织在一起，使得整首诗充满了哲理的味道。

最后几句则展现了诗人对自由的渴望与对束缚的反思，表达了一种超脱的心态。通过对老子的引用，诗人将自己的哲学思想与道家思想结合，展现了他对生命和存在的深刻理解。整首诗情感真挚，意象丰富，给人以深思与启迪。

诗词解析

逐句解析

• 我迁海康郡，犹在寰海中。
  表达了迁居海康的情况，仿佛仍然在广大海洋之中，暗示了对自由的渴望。

• 送君渡海南，风帆若张弓。
  送别友人，描绘了船帆的景象，象征着人生的旅途。

• 笑揖彼岸人，回首平生空。
  与彼岸的人打招呼，回首往事却感到空虚，反映了对时间流逝的感慨。

• 平生定何有，此去未可穷。
  对人生意义的思考，似乎在问：活过的每一天究竟留下了什么？

• 惜无好勇夫，从此乘桴翁。
  可惜没有英勇之士，自己只能乘木筏，暗示对平庸的无奈。

• 幽子疑龙虾，牙须竟谁雄。
  诗人通过海底生物对比，表达对强者与弱者的思考。

• 闭门亦勿见，一嗅同香风。
  隐居生活的自我反省，闭门不见人，嗅到的只是相同的香气。

• 晨朝饱粥饭，洗钵随僧钟。
  描绘了清晨的生活场景，反映出一种简单而宁静的生活态度。

• 有问何时归，兹焉若将终。
  表达对归来的迷茫，似乎一切都在接近结束。

• 居家出家人，岂复怀儿童。
  对于生活状态的反思，出家与居家的对比，强调对儿时的怀念已经消失。

• 老聃真吾师，出入初犹龙。
  老子是自己的老师，出入自如如龙，表达对道家哲学的认同。

• 笼樊顾甚密，俯首姑尔容。
  反映出对现实生活的无奈，笼子里的人生难以变动。

• 众人指我笑，缰锁无此工。
  诗人感到他人在嘲笑自己，象征对自由的渴望被束缚。

• 一瞬千佛土，相期兜率宫。
  结尾引入宗教意象，表达对理想境界的向往。

修辞手法

• 比喻：诗中“风帆若张弓”通过生动的比喻，形象地表现了船帆的状态，增强了诗的表现力。
• 对仗：整首诗在句式上多有对仗工整的特点，使得语言更加优美。
• 排比：通过连续的句式，增强了情感的表达。

主题思想

这首诗通过对迁居、送别、人生思考的描绘，表现了诗人对自由的渴望与对人生意义的探索。诗中的哲理思考与对生活的感悟交织在一起，展现出一种超脱的心态，反映了苏辙对人生的深刻理解。

意象分析

意象词汇

• 海：象征广阔的生活与理想的追求。
• 风帆：象征人生的旅途与追求。
• 彼岸：象征理想与归宿。
• 老聃：象征智慧与哲学的指引。
• 晨朝：象征新生与希望。

互动学习

诗词测试

1. 苏辙的《次韵子瞻过海》主要表达了哪种情感？

   • A. 欢快
   • B. 迷茫与思考
   • C. 忧伤

2. 诗中“风帆若张弓”是用来比喻什么？

   • A. 船的状态
   • B. 人生的旅途
   • C. 理想的追求

3. “老聃真吾师”中老聃象征着什么？

   • A. 威严
   • B. 智慧与哲学
   • C. 年龄

答案

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸

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诗词对比

• 苏轼的《赤壁赋》：同样涉及人生哲理与自然的结合，表达作者的情感与思考。

通过对比，可以看出两位诗人都在探索生命的意义与理想的追求，但风格与表现手法各有不同。

参考资料

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《苏辙传》