这段话出自宋代司马光《送王校理》
金门倦鸣玉，千骑出东方。
封略依沧海，枌榆近故乡。
秦碑苔蚀字，鄅稻日翻芒。
国吏遥应识，当年丞相郎。
原文意思解释
最后更新时间:2026-09-28 20:33:16诗词名称: 送王校理
作者: 司马光 〔宋代〕
类型: 古诗词
原文展示:
金门倦鸣玉，千骑出东方。
封略依沧海，枌榆近故乡。
秦碑苔蚀字，鄅稻日翻芒。
国吏遥应识，当年丞相郎。
白话文翻译：
这首诗描绘了送别朋友王校理的情景。金门的鸣禽已经疲倦地不再歌唱，千骑兵马从东方出征。封略山依傍着沧海，而枌榆树离故乡很近。秦碑上的文字被苔藓侵蚀，鄅地的稻子在阳光下翻滚着金色的波浪。遥远的官吏应该能够记住你，毕竟你曾是当年的丞相之子。
注释:
- 金门：指的是金门岛，古时的军事重地。
- 倦鸣：指鸟儿疲倦地停止鸣叫，形容环境的宁静。
- 千骑：指众多骑兵，象征出征的队伍。
- 封略：地名，可能是指某个具体的山或地方。
- 沧海：大海，常用来象征宽广的怀抱。
- 枌榆：一种树木，象征故乡的亲近。
- 秦碑：指秦朝的碑刻，象征历史的沧桑。
- 苔蚀：青苔侵蚀，形容时间的流逝。
- 鄅稻：鄅地的稻谷，象征丰收的希望。
- 国吏：官员，指代社会地位。
- 丞相郎：指的是当年的丞相之子，暗示王校理的高贵身份。
诗词背景:
作者介绍:
司马光（1019年－1086年），字君实，号涑水，北宋著名的政治家、历史学家和诗人，以《资治通鉴》著称。其一生致力于政治改革和史学研究，风格严谨，作品内容丰富。
创作背景:
这首诗是在送别好友王校理时所作，表达了对友人的深厚情谊与不舍之情。王校理即将启程，诗人通过描绘自然景象和历史遗迹，寄托了自己对友人的祝福与思念。
诗歌鉴赏:
《送王校理》是一首富有情感与意象的送别诗。诗人通过细腻的描写展现了送别时的复杂情绪。开头两句“金门倦鸣玉，千骑出东方”，既描绘了鸟儿的疲惫和出征的骑兵，暗示了即将离别的沉重气氛。接下来的“封略依沧海，枌榆近故乡”，则通过自然景观表达了对故乡的眷恋和对友人的祝福，营造出一种浓厚的乡愁之感。
“秦碑苔蚀字，鄅稻日翻芒”则引入历史与现实的结合，历史的沧桑与当下的丰收形成鲜明对比，表现了时间的流逝与世事的变迁，突显了生命的脆弱和珍贵。最后一句“国吏遥应识，当年丞相郎”更是将个人情感与社会地位相结合，展现了王校理的过往与未来，表达了对他前程的美好祝愿。
整首诗在情感的流露、意象的交织和历史的回响中，展现了深厚的友情与对未来的期盼，是一首值得细细品味的送别之作。
诗词解析:
逐句解析:
- 金门倦鸣玉：描绘了一个宁静的环境，金门的鸟儿因疲倦而停止鸣叫，暗示着离别的沉重。
- 千骑出东方：指代即将出发的队伍，象征着王校理的离去。
- 封略依沧海：地名的特定描绘，加强了地方的意象，营造出一种亲切感。
- 枌榆近故乡：表达了对故乡的眷恋，营造出一种温暖的氛围。
- 秦碑苔蚀字：历史的沉淀，时间的流逝，暗示着历史的沧桑。
- 鄅稻日翻芒：描绘丰收的场景，象征着希望和未来。
- 国吏遥应识：展现了对王校理未来发展的期待与信心。
- 当年丞相郎：重申王校理的身份和地位，增强了对其的尊重。
修辞手法:
- 对仗：诗中有对仗的句式，例如“金门倦鸣玉，千骑出东方”。
- 比喻：通过自然景象比喻人情和历史的关系。
- 意象：历史的秦碑和丰收的稻谷构成了诗中丰富的意象，增强了情感的深度。
主题思想:
这首诗的中心思想是对友人的送别与祝福，表达了作者对友情的珍视和对未来的美好期盼，同时也透过历史与自然的描绘，反映了时间的流逝与生命的珍贵。
意象分析:
意象词汇:
- 金门：象征着军事与权力，暗示着离别的惆怅。
- 倦鸣：象征宁静与疲惫，表现离别时的情绪。
- 沧海：象征着广阔与无尽的思念。
- 秦碑：历史的象征，承载着时间与回忆。
- 鄅稻：丰收的象征，代表希望与未来。
互动学习:
诗词测试:
-
诗中提到的“金门”指的是： A. 一座山
B. 一座城市
C. 一座岛
D. 一条河 -
“千骑出东方”中的“千骑”指的是什么？ A. 千辆马车
B. 千名骑兵
C. 千头牲畜
D. 千个商人 -
诗中提到的“当年丞相郎”是指： A. 王校理的身份
B. 诗人的身份
C. 其他历史人物
D. 诗中的鸟儿
答案：
- C
- B
- A
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 《送别》 - 王之涣
- 《赠友人》 - 李白
诗词对比:
- 《送友人》 - 李白与司马光的送别诗有相似的主题，都是表达对朋友的深情与祝福，但李白的诗风更加豪放，而司马光则更加细腻。
参考资料:
- 《中国古代诗词鉴赏》
- 《宋代诗人研究》
- 《司马光传》
通过以上的分析，我们可以更深入地理解《送王校理》这首诗的情感与艺术特色。