方寻此境去，莫问几时回。是什么意思

积翠迸一瀑，红霞碧雾开。

方寻此境去，莫问几时回。

荡桨入檐石，思诗闻早雷。

唯师心似我，欲近不然灰。

原文展示:

积翠迸一瀑，红霞碧雾开。
方寻此境去，莫问几时回。
荡桨入檐石，思诗闻早雷。
唯师心似我，欲近不然灰。

白话文翻译：

翠绿的山峦上，一道瀑布如虹飞泻，
红霞与碧雾交织，映现出美丽的景象。
我想去寻找这样的地方，
却不必问什么时候才能回来。
划船经过屋檐和岩石，
听到诗意在清晨的雷声中回响。
唯独师父的心境与我相似，
但我想靠近却又害怕变得灰暗无光。

注释:

字词注释:

• 积翠：形容山色青翠浓郁。
• 迸：喷涌而出，形容水流奔腾。
• 红霞：晚霞，指天边的红云。
• 碧雾：青色的雾气。
• 檐石：屋檐和岩石，指水边的场景。
• 思诗：思考诗歌的意境。
• 灰：比喻失去光彩或活力。

典故解析:

• 诗中体现了山水诗的传统，常见于唐代诗人对自然景观的描写。
• “唯师心似我”反映了对师父的崇敬与向往，可能暗指禅宗的教义。

诗词背景:

作者介绍:
贯休（约830年－912年），唐代著名诗人，善于写山水诗，风格清新脱俗。他的诗作多表现对自然的热爱，以及对人生哲理的感悟。

创作背景:
这首诗写于贯休与性空禅师分别之际，表达了他对师父的敬仰和对自然景观的向往，同时也反映了他内心的矛盾与思考。

诗歌鉴赏：

贯休的《别性空禅师》不仅是一首告别诗，更是对自然和内心世界的深刻探索。首句“积翠迸一瀑”，以生动的视觉和听觉描绘了山水的壮美，给人以强烈的感官冲击。接下来的“红霞碧雾开”则进一步增添了空灵之美，展现了自然景观的多样性和层次感。

“方寻此境去，莫问几时回”，透出一种对理想境界的追求，似乎在暗示诗人对生活的思考与未来的迷茫。随着“荡桨入檐石，思诗闻早雷”，诗人将自然与内心的感悟结合起来，体现出一种宁静而深邃的境界。而最后一句“唯师心似我，欲近不然灰”则是诗的情感高潮，表达了对师父心境的向往与感同身受，然而又有一种无法靠近的无奈，象征着人性与理想之间的距离。

全诗以优美的意象、深邃的情感和对自然的热爱，展现了唐代山水诗的独特魅力，具有极高的艺术价值。

诗词解析:

逐句解析:

• 积翠迸一瀑：翠绿的山色中，瀑布奔流而出，展现自然的壮丽。
• 红霞碧雾开：红色的晚霞和青色的雾气交织，描绘出一幅美丽的画面。
• 方寻此境去：我想要追寻这样的美景。
• 莫问几时回：不必询问何时能回来，表达一种洒脱的态度。
• 荡桨入檐石：划船经过屋檐和岩石，融入自然的怀抱。
• 思诗闻早雷：在思考诗歌的同时，听到清晨的雷声，象征着灵感的降临。
• 唯师心似我：只有师父的心境与我相似，表达对师父的敬仰。
• 欲近不然灰：想要接近却又害怕失去光彩，抒发一种矛盾的情感。

修辞手法:

• 比喻：诗中使用了多种比喻，如“积翠迸一瀑”，形象地表现了自然景色。
• 对仗：整首诗在结构上对称，形成和谐的韵律感。
• 拟人：通过“思诗闻早雷”，赋予自然以情感。

主题思想: 整首诗通过对自然的描绘，表现了诗人对理想境界的向往，同时也反映出对师父的敬仰与内心的矛盾，体现了唐代山水诗的精神内涵。

意象分析:

意象词汇:

• 翠：象征着生命与希望。
• 红霞：代表着美好的时光与情感。
• 雷声：寓意着灵感与思考。
• 灰：象征着失去与无奈。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“积翠迸一瀑”描绘了什么？ a) 瀑布
   b) 山色
   c) 夕阳

2. “唯师心似我”中的“师”指的是谁？ a) 朋友
   b) 师父
   c) 自己

3. 诗人对理想境界的态度是？ a) 追求
   b) 放弃
   c) 忽视

答案:

1. a) 瀑布
2. b) 师父
3. a) 追求

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 王维《山居秋暝》
• 李白《庐山谣》

诗词对比:

• 王维的诗作常通过细腻的描写表现内心的宁静，与贯休的《别性空禅师》在自然描绘上有相似之处，但王维更注重情感的内敛与深邃，而贯休则将师生情谊与自然联系得更加紧密，表现出一种对生活的思考与感悟。