问之当今至急务，无若羌虏方突梯。是什么意思

临津馆下日衔西，风卷寒潮上碧溪。

画船急桨随潮去，山川满眼烟凄迷。

醉起开船看潮落，林深日落哀猿啼。

离魂复与潮东下，兀然愁坐心酸悽。

今年赐告归乡里，翩翩飞鸟投故栖。

双亲素发喜我至，鞠抚欢笑如婴儿。

东阡北陌来庆问，妪翁垒醆交持携。

虽欲晨昏在环堵，奈何职守通金闺。

春暮辞家就行役，幽兰在手空萋萋。

闽州太守意慷慨，一见欢甚无町畦。

欲令邦人满瞻听，洒酒高会挝鼓鼙虏。

我知君侯落落者，胸中气象盘虹霓。

问之当今至急务，无若羌虏方突梯。

君言区处果得术，势类秋隼持寒杂。

养兵精悍不在众，黠贼头颅可立提。

海隅僻郡谁与语，强欲论列懲吹齏。

又言人生尚忠孝，二者轻重均铢圭。

以谏名官宜尽节，健行勿絷骅骝蹄。

别来破热走山驿，神疲骨瘦颜容黧。

作诗遥寄复感激，岂不戚戚论乖暌。

原文展示

临津馆下日衔西，风卷寒潮上碧溪。
画船急桨随潮去，山川满眼烟凄迷。
醉起开船看潮落，林深日落哀猿啼。
离魂复与潮东下，兀然愁坐心酸悽。
今年赐告归乡里，翩翩飞鸟投故栖。
双亲素发喜我至，鞠抚欢笑如婴儿。
东阡北陌来庆问，妪翁垒醆交持携。
虽欲晨昏在环堵，奈何职守通金闺。
春暮辞家就行役，幽兰在手空萋萋。
闽州太守意慷慨，一见欢甚无町畦。
欲令邦人满瞻听，洒酒高会挝鼓鼙虏。
我知君侯落落者，胸中气象盘虹霓。
问之当今至急务，无若羌虏方突梯。
君言区处果得术，势类秋隼持寒杂。
养兵精悍不在众，黠贼头颅可立提。
海隅僻郡谁与语，强欲论列懲吹齏。
又言人生尚忠孝，二者轻重均铢圭。
以谏名官宜尽节，健行勿絷骅骝蹄。
别来破热走山驿，神疲骨瘦颜容黧。
作诗遥寄复感激，岂不戚戚论乖暌。

白话文翻译

在临津馆下，太阳西斜，风卷起寒潮涌向碧溪。
画船急速划桨随潮而去，满眼山川烟雾凄迷。
醉后起身看潮水退去，林深之处日落时哀猿啼叫。
离别的情感随潮水东流，孤独愁坐心中酸楚。
今年获准回乡，如飞鸟归巢。
双亲白发苍苍，见我归来欢喜如婴儿。
乡邻来庆贺，老少举杯相携。
虽想晨昏陪伴家人，但职责在身，难以脱身。
春暮辞家出行，手中幽兰空自萋萋。
闽州太守慷慨大方，一见如故，无拘无束。
想让百姓满怀敬仰，举酒高会，击鼓助威。
我知道您胸怀大志，气象如虹霓。
问及当今急务，莫过于羌虏突袭。
您说处理得当，形势如秋隼持寒杂。
养兵贵精不贵多，贼首可立斩。
偏远之地谁与共语，强欲论列惩戒。
又说人生崇尚忠孝，二者同等重要。
以谏官之名应尽节，健行勿束缚。
别后奔波山驿，神疲骨瘦，容颜憔悴。
作诗遥寄感激，岂不感慨分离。

注释

• 临津馆：古代的驿站或馆舍。
• 日衔西：太阳西斜。
• 碧溪：清澈的溪流。
• 画船：装饰华丽的船。
• 烟凄迷：烟雾朦胧，景象凄凉。
• 离魂：离别的情感。
• 赐告：获准告假。
• 环堵：家中。
• 金闺：指朝廷。
• 幽兰：比喻高洁的情操。
• 町畦：界限，拘束。
• 羌虏：古代对西北边疆民族的称呼。
• 突梯：突然袭击。
• 秋隼：秋天的鹰。
• 黠贼：狡猾的敌人。
• 铢圭：比喻轻重相等。
• 谏名官：谏官，负责进谏的官员。
• 骅骝蹄：骏马的蹄子，比喻束缚。
• 山驿：山间的驿站。
• 乖暌：分离，不和。

诗词背景

作者介绍： 蔡襄（1012-1067），字君谟，北宋文学家、书法家，福建仙游人。他的诗文风格清新，尤以书法著称，与苏轼、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。

创作背景： 这首诗是蔡襄在宋代创作的，描述了他离乡背井，行役途中的所见所感，以及对家乡和亲人的思念。诗中还表达了对国家和民族的关切，以及对忠孝之道的思考。

诗歌鉴赏

这首诗以离乡背井的行役为背景，通过描绘旅途中的自然景色和内心情感，展现了诗人对家乡和亲人的深切思念，以及对国家和民族的关切。诗中运用了丰富的意象和修辞手法，如“风卷寒潮上碧溪”、“林深日落哀猿啼”等，营造出一种凄凉而深沉的氛围。同时，诗人通过对忠孝之道的思考，表达了对人生价值的追求和对职责的坚守。整首诗情感真挚，意境深远，展现了蔡襄深厚的文学功底和崇高的精神追求。

诗词解析

逐句解析：

1. 临津馆下日衔西：诗人在临津馆下，看到太阳西斜，暗示时间的流逝和旅途的漫长。
2. 风卷寒潮上碧溪：风卷起寒潮涌向碧溪，描绘了旅途中的自然景色，营造出一种凄凉的氛围。
3. 画船急桨随潮去：画船急速划桨随潮而去，象征着诗人匆匆的行程和不安的心情。
4. 山川满眼烟凄迷：满眼山川烟雾凄迷，表达了诗人对旅途的迷茫和对家乡的思念。
5. 醉起开船看潮落：醉后起身看潮水退去，反映了诗人内心的孤独和无奈。
6. 林深日落哀猿啼：林深之处日落时哀猿啼叫，增强了诗中的凄凉氛围。
7. 离魂复与潮东下：离别的情感随潮水东流，表达了诗人对家乡的深切思念。
8. 兀然愁坐心酸悽：孤独愁坐心中酸楚，展现了诗人内心的痛苦和无奈。
9. 今年赐告归乡里：今年获准回乡，如飞鸟归巢，表达了诗人对家乡的渴望和喜悦。
10. 双亲素发喜我至：双亲白发苍苍，见我归来欢喜如婴儿，描绘了家人团聚的温馨场景。
11. 东阡北陌来庆问：乡邻来庆贺，老少举杯相携，反映了家乡人民的热情和友好。
12. 虽欲晨昏在环堵：虽想晨昏陪伴家人，但职责在身，难以脱身，表达了诗人对职责的坚守和对家人的思念。
13. 春暮辞家就行役：春暮辞家出行，手中幽兰空自萋萋，象征着诗人高洁的情操和对家乡的思念。
14. 闽州太守意慷慨：闽州太守慷慨大方，一见如故，无拘无束，表达了诗人对太守的敬佩和感激。
15. 欲令邦人满瞻听：想让百姓满怀敬仰，举酒高会，击鼓助威，反映了诗人对国家和民族的关切。
16. 我知君侯落落者：我知道您胸怀大志，气象如虹霓，表达了诗人对太守的敬佩和信任。
17. 问之当今至急务：问及当今急务，莫过于羌虏突袭，反映了诗人对国家安全的关切。
18. 君言区处果得术：您说处理得当，形势如秋隼持寒杂，表达了诗人对太守的信任和期待。
19. 养兵精悍不在众：养兵贵精不贵多，贼首可立斩，反映了诗人对军事策略的思考。
20. 海隅僻郡谁与语：偏远之地谁与共语，强欲论列惩戒，表达了诗人对边疆地区的关切。
21. 又言人生尚忠孝：又说人生崇尚忠孝，二者同等重要，反映了诗人对人生价值的追求。
22. 以谏名官宜尽节：以谏官之名应尽节，健行勿束缚，表达了诗人对职责的坚守和对自由的追求。
23. 别来破热走山驿：别后奔波山驿，神疲骨瘦，容颜憔悴，反映了诗人旅途的艰辛和身心的疲惫。
24. 作诗遥寄复感激：作诗遥寄感激，岂不感慨分离，表达了诗人对太守的感激和对分离的感慨。

修辞手法：

• 比喻：如“风卷寒潮上碧溪”、“林深日落哀猿啼”等，通过比喻增强了诗中的意象和情感表达。
• 拟人：如“离魂复与潮东下”、“双亲素发喜我至”等，通过拟人赋予自然景物和人物以情感和生命。
• 对仗：如“醉起开船看潮落，林深日落哀猿啼”、“今年赐告归乡里，翩翩飞鸟投故栖”等，通过对仗增强了诗的节奏和韵律。

主题思想：

这首诗的主题思想是表达诗人对家乡和亲人的深切思念，以及对国家和民族的关切。诗中通过对旅途中的自然景色和内心情感的描绘，展现了诗人对家乡的渴望和对职责的坚守。同时，诗人通过对忠孝之道的思考，表达了对人生价值的追求和对职责的坚守。

意象分析

意象词汇：

• 临津馆：古代的驿站或馆舍，象征旅途的起点。
• 日衔西：太阳西斜，象征时间的流逝。
• 碧溪：清澈的溪流，象征自然的美丽和纯净。
• 画船：装饰华丽的船，象征旅途的匆匆和不安。
• 烟凄迷：烟雾朦胧，象征旅途的迷茫和凄凉。
• 离魂：离别的情感，象征对家乡的思念。
• 赐告：获准告假，象征对家乡的渴望。
• 环堵：家中，象征家人的温馨和团聚。
• 金闺：指朝廷，象征职责和使命。
• 幽兰：比喻高洁的情操，象征诗人的品格和追求。
• 町畦：界限，拘束，象征职责的束缚。
• 羌虏：古代对西北边疆民族的称呼，象征国家的安全。
• 突梯：突然袭击，象征国家的危机。
• 秋隼：秋天的鹰，象征军事的精悍和迅猛。
• 黠贼：狡猾的敌人，象征国家的敌人。
• 铢圭：比喻轻重相等，象征忠孝的同等重要。
• 谏名官：谏官，负责进谏的官员，象征职责和使命。
• 骅骝蹄：骏马的蹄子，比喻束缚，象征自由的追求。
• 山驿：山间的驿站，象征旅途的艰辛。
• 乖暌：分离，不和，象征分离的痛苦。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中“临津馆下日衔西”中的“日衔西”指的是什么？ A. 太阳升起 B. 太阳西斜 C. 太阳落下 D. 太阳高照

2. 诗中“离魂复与潮东下”中的“离魂”指的是什么？ A. 离别的情感 B. 离别的身体 C. 离别的船 D. 离别的风景

3. 诗中“双亲素发喜我至”中的“素发”指的是什么？ A. 黑色的头发 B. 白色的头发 C. 黄色的头发 D. 红色的头发

4. 诗中“春暮辞家就行役”中的“行役”指的是什么？ A. 旅行 B. 行军 C. 行礼 D. 行医

5. 诗中“以谏名官宜尽节”中的“尽节”指的是什么？ A. 尽情享受 B. 尽职尽责 C. 尽心尽力 D. 尽善尽美

答案：

1. B
2. A
3. B
4. B
5. B

诗词比较与延伸

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• 苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》：这首词表达了苏轼对亡妻的深切思念，与蔡襄的这首诗在情感表达上有相似之处。
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诗词对比：

• 蔡襄《道中寄福州王祠部》与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》：两首作品都表达了诗人对亲人的深切思念，但蔡襄的诗更多地融入了对国家和民族的关切，而苏轼的词则更多地表达了对亡妻的个人情感。
• 蔡襄《道中寄福州王祠部》与黄庭坚《寄黄几复》：两首作品都表达了诗人对友人的思念和对人生的感慨，但蔡襄的诗更多地融入了对职责的坚守和对自由的追求，而黄庭坚的诗则更多地表达了对友人的敬佩和对人生的思考。

参考资料

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