如君风貌又精神，自合拖绅近紫宸。

平地有心开洞穴，十年无俸着闲身。

已看青舫垂垂去，须忆绯桃滟滟春。

若向玄英台下过，为言亦是学诗人。

送人之官严陵

作者: 周文璞 〔宋代〕

类型: 古诗词

原文展示:

如君风貌又精神，自合拖绅近紫宸。
平地有心开洞穴，十年无俸着闲身。
已看青舫垂垂去，须忆绯桃滟滟春。
若向玄英台下过，为言亦是学诗人。

白话文翻译：

这位君子的风采与气质，正适合身穿绅士服装，接近紫禁城。
他在平地上有志向，仿佛要开凿出一个洞穴，十年来没有薪俸，却过着悠闲的生活。
我已经看见那青色的小船慢慢驶去，应该想起那绯红桃花在春天的美丽景象。
如果你经过玄英台下，顺便提起我，也算得上是个爱好诗歌的人。

注释:

• 如君：指代所送之人，含敬意。
• 紫宸：紫禁城，古代皇宫的代称。
• 平地有心：比喻有志之士在平凡的地方能有所作为。
• 洞穴：象征隐逸或追求自由的生活。
• 俸：俸禄，即薪水。
• 青舫：青色的小船，象征离别或旅行。
• 绯桃：绯红色的桃花，春天的象征，寓意美好。

典故解析:

• 玄英台：古代文人聚会吟诗的地方，象征文人的情怀与追求。
• 十年无俸：反映了当时士人不得志的现实，隐含对理想与现实矛盾的感慨。

诗词背景:

作者介绍:

周文璞是宋代的诗人，生活在一个充满文化氛围的时代。他以清新脱俗的诗风和深厚的文化底蕴著称，常常在作品中表达对理想生活的追求。

创作背景:

这首诗写于送别友人的场合，表达了对朋友前途的祝福与对生活的感慨。反映了士人对理想与现实的思考，寓意深刻。

诗歌鉴赏:

这首诗以送别为主题，通过对友人风貌和志向的描写，表达了诗人的深厚情谊和对理想生活的向往。开头两句描绘了友人的风采和气质，展现了他与众不同的魅力，暗示了他未来的成就和与皇权的联系。接下来的几句则反映了诗人对理想生活的思考，尽管十年无俸，却能够心怀志向，追求自由的生活，展现出一种超然的态度。最后两句以青舫和绯桃的意象，描绘了离别的伤感与对春天美好景象的怀念，传达了诗人对往昔美好时光的追忆与对未来的期盼。整首诗情景交融，意境深远，体现了宋代文人特有的洒脱与豪情。

诗词解析:

逐句解析:

1. 如君风貌又精神：赞美朋友的外貌与气质，表现出对其的高度认可。
2. 自合拖绅近紫宸：暗示朋友有未来，适合在朝廷中任职。
3. 平地有心开洞穴：比喻在平凡之地有志之士可创造出非凡的成就。
4. 十年无俸着闲身：表达了理想与现实的矛盾，虽无俸禄却依旧心怀志向。
5. 已看青舫垂垂去：即将离别，展现出一种淡淡的忧伤。
6. 须忆绯桃滟滟春：呼唤对美好时光的回忆，表现出对友人未来的期待。
7. 若向玄英台下过：如果在此地相遇，提及自己也算是文人之一。

修辞手法:

• 比喻：用“开洞穴”比喻追求理想生活。
• 对仗：诗中句式工整，形成对比，增强了诗的韵律感。
• 意象：青舫、绯桃等意象丰富了诗的情感层次。

主题思想:

这首诗通过送别之情，表达了对理想生活的追求和对友人未来的祝福，体现了诗人对美好生活的向往与对人生的思考。

意象分析:

意象词汇:

• 青舫：象征离别和旅途。
• 绯桃：象征春天的美好与希望，代表着青春与美丽。
• 玄英台：象征文人聚集与交流的场所，代表了文化与理想的追求。

互动学习:

诗词测试:

1. 选择题：诗中“如君风貌又精神”中“君”指的是谁？
   A. 诗人自己
   B. 送别的朋友
   C. 皇帝
   D. 诗人的老师

2. 填空题：诗中提到“十年无俸着闲身”，反映了诗人对____的思考。

3. 判断题：诗中的“绯桃”代表离别的伤感。 （对/错）

答案：

1. B
2. 理想与现实
3. 错

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫《送友人》
• 王维《送元二使安西》

诗词对比:

• 杜甫《送友人》：同样表达了对友人的祝福与离别的情感，但更着重于社会的艰难与士人的理想。
• 王维《送元二使安西》：与本诗相似，也有对友人前途的祝福，意象运用上则更倾向于自然景色的描写。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《古诗词鉴赏》
• 《中国古代诗词概论》