辕高辙驶不可驻，哦以七字成长篇。是什么意思

蓬莱太守厌期会，归结琳宫香火缘。

路旁送者谁最切，之子佩衿青可怜。

子兮请自曩时说，芹馆就荒三十年。

迩来穷悴更堪说，舍下鞠草厨无烟。

市门小儿有虚籍，校官弟子无鸣弦。

向来一辱声扫地，倒九江水谁为湔。

守家故是补天手，断鳌四足承高圆。

小却盛之鉴湖上，施设次第看后先。

下车百废未及举，冕服释菜供圣贤。

愿从博士听讲说，敛容就席毋敢专。

邦人始识蠹简重，士子稍作青灰然。

迂生欲举折洗事，众胆傍碎公加鞭。

合八县士一战霸，百川之水皆东冶。

鹄袍如山声不震，秦望却立回清妍。

紫衣金带朱两轓，牙旗越纛来翩翩。

鲁侯色笑有深爱，南公欢息无前傅。

翠裯已觉夏室清，棐几更与秋窗便。

日输月给辈相望，饩牵竭矣公愈坚。

坐令学者饱虀饭，不待先生求酒钱。

风声汎汎邹鲁上，意向往往嬴剑前。

子兮如此衿佩何，半渡欲济收吾船。

季鹰家人故难料，归兴忽动秋风边。

若人固自泰山雨，讵肯作我稽山泉。

辕高辙驶不可驻，哦以七字成长篇。

庶几太史闻我语，邂逅可作泮水编。

原文展示:

送张安抚
项安世 〔宋代〕

蓬莱太守厌期会，
归结琳宫香火缘。
路旁送者谁最切，
之子佩衿青可怜。

子兮请自曩时说，
芹馆就荒三十年。
迩来穷悴更堪说，
舍下鞠草厨无烟。

市门小儿有虚籍，
校官弟子无鸣弦。
向来一辱声扫地，
倒九江水谁为湔。

守家故是补天手，
断鳌四足承高圆。
小却盛之鉴湖上，
施设次第看后先。

下车百废未及举，
冕服释菜供圣贤。
愿从博士听讲说，
敛容就席毋敢专。

邦人始识蠹简重，
士子稍作青灰然。
迂生欲举折洗事，
众胆傍碎公加鞭。

合八县士一战霸，
百川之水皆东冶。
鹄袍如山声不震，
秦望却立回清妍。

紫衣金带朱两轓，
牙旗越纛来翩翩。
鲁侯色笑有深爱，
南公欢息无前傅。

翠裯已觉夏室清，
棐几更与秋窗便。
日输月给辈相望，
饩牵竭矣公愈坚。

坐令学者饱虀饭，
不待先生求酒钱。
风声汎汎邹鲁上，
意向往往嬴剑前。

子兮如此衿佩何，
半渡欲济收吾船。
季鹰家人故难料，
归兴忽动秋风边。

若人固自泰山雨，
讵肯作我稽山泉。
辕高辙驶不可驻，
哦以七字成长篇。

庶几太史闻我语，
邂逅可作泮水编。

白话文翻译：

这首诗是送别张安抚的，表达了对他的期盼和对故乡的思念。开头提到蓬莱太守（张安抚）厌倦了等待，返回琳宫是香火的缘故。诗人通过路旁送别的人，感慨其佩戴的青色衿带是多么可怜。接着提到当年芹馆荒废三十年，近来更是穷困，家中无烟火，吃的食物也不够。市门的小孩都有虚名，校官的弟子却没有乐器声。回想过去，屈辱的事让人感到无地自容，倒九江的水又有谁来清洗呢？

诗人借用守家之人比喻补天之手，暗示责任重大。虽然小处却盛于鉴湖之上，安排的次序要看后先。下车后百废待兴，冕服拿下菜肴供奉圣贤。希望能向博士请教，收敛自己的容貌，不能专断。邦人开始认识到简朴的重要，士子也是渐渐变得消沉。

诗的后半部分，提到八县的士人合力争霸，百川之水皆朝东流。鹄袍如山，声势不震；秦望矗立，清丽可人。紫衣金带的豪华，牙旗飘扬而来。鲁侯面带笑容，南公快乐而无前任。翠裯已觉夏日清凉，棐几在秋窗下变得温馨。日复一日，月复一月，大家都在互相期盼，饩牵虽竭，但你越发坚强。

最后，诗人表达了对学者的关心，希望他们吃饱饭，不必向先生要酒钱。风声在邹鲁上空荡漾，心中意念不断涌现。至于送别的朋友，佩戴的衿带又有什么意义？在归途中，心中涌动着对故乡的思念。若是他人如泰山之雨，又怎能作我这稽山之泉？车辕高高驶去，不能停顿，随意吟唱七字长篇。希望太史能够听见我的话，邂逅间能作泮水之编。

注释:

• 蓬莱: 传说中的仙境，象征着美好与理想。
• 琳宫: 指美丽的宫殿，这里暗指张安抚的归处。
• 佩衿: 指衣服上的装饰，象征着身份和地位。
• 芹馆: 指的是一个地方，可能是诗人曾经的住所或友人的地方。
• 百废未及举: 形容事情繁多，无法应对。
• 冕服: 古代官员的正式服装。
• 太史: 指古代的史官，负责记录历史。

诗词背景:

作者介绍:

项安世，字君良，号云山，宋代诗人，生活于南宋时期，以诗文见长。他的作品多描绘自然景色和人情世故，风格清新自然。

创作背景:

这首诗是项安世为送别张安抚所作，表现了对张安抚的依依惜别之情，也反映了当时社会的风气和民生状况。

诗歌鉴赏：

《送张安抚》是一首富有情感和深意的诗作，展现了诗人对友人的关心与对社会现状的深思。开头通过对张安抚的描绘，表现其厌倦等待的心情，进而引入对故乡的回忆，表现出一种淡淡的忧伤和无奈。诗中多次提到“青可怜”、“荒三十年”等词句，似乎在揭示着岁月的无情与人事的变迁，让人感受到一种失落感。

诗人在描绘社会现状时，提到市门小儿有虚籍，校官弟子无鸣弦，表现出对社会风气的讽刺和对士人境遇的同情。尤其是“向来一辱声扫地，倒九江水谁为湔”，更是强调了人们在困境中无能为力的心酸。

后半部分，诗人更是以忧国忧民的情怀，表达了对士人和学者的关心，强调知识的重要性和对未来的深切希望。整首诗充满了对故乡、友人的深情，展现了项安世作为诗人的高尚情操和深厚的人文关怀。

诗词解析:

逐句解析:

• 蓬莱太守厌期会: 蓬莱太守（张安抚）厌倦了等待聚会。
• 归结琳宫香火缘: 他归去是因为与香火的缘分。
• 路旁送者谁最切: 在路旁送别的人中，谁最为切身。
• 之子佩衿青可怜: 这位年轻人佩带的青色衿带让人感到可怜。

此类解析可逐句进行，深入探讨每句的意象和情感。

修辞手法:

• 比喻: 诗中多次运用比喻，如“守家故是补天手”，形象地表达了责任重大。
• 对仗: 诗句之间常有对仗工整的特点，增强了诗的韵律感。

主题思想:

整首诗的中心思想是对友人的祝福与惜别，同时表达了对社会现状的关切和对未来的期望。通过对张安抚的送别，展现了诗人深厚的人情味和对理想生活的追求。

意象分析:

意象词汇:

• 蓬莱: 仙境，象征理想与追求。
• 青衿: 象征年轻人的理想和抱负。
• 九江: 自然河流的象征，表达了诗人对故乡的思念。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中的“蓬莱”指的是什么？

   • A. 仙境
   • B. 城市
   • C. 山川

2. 诗中提到的“青可怜”是指什么？

   • A. 年轻人的理想
   • B. 友人的身份
   • C. 佩带的装饰

答案：

1. A
2. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 李白《送友人》
• 杜甫《赠花卿》

诗词对比:

• 《送友人》表现了李白对友人的送别之情，语言简练，情感真挚，风格与《送张安抚》相似，但李白的风格更具豪放与奔放。

参考资料:

• 《宋代诗人选集》
• 《古诗词鉴赏指南》