学稼艰难常有愿，勘诗风雨亦成图。是什么意思

山庐好，耕读慕商须。

学稼艰难常有愿，勘诗风雨亦成图。

识字老农夫。

原文展示:

山庐好，耕读慕商须。
学稼艰难常有愿，
勘诗风雨亦成图。
识字老农夫。

白话文翻译：

这山间的居所真好，
耕作与读书的生活令人向往。
虽然学习农业知识艰难，
但面对风雨也能画出美好的图景。
这是一位识字的老农夫。

注释:

• 山庐：指山中的小屋，寓意田园生活。
• 耕读：指耕作和读书，象征农民的理想生活。
• 慕商须：商须指的是对商人的向往，暗指社会地位或经济条件。
• 学稼：学习农业知识。
• 艰难：困难、艰辛。
• 勘诗：指吟诵诗歌，或是对诗歌进行品评。
• 风雨：自然的考验，象征生活中的艰辛与挑战。
• 老农夫：指年长的农民，强调其经验与智慧。

诗词背景:

作者介绍:

高燮，清代诗人，生于1736年，卒于1807年，字宗弼，号云阶，江苏人。其诗风清新自然，常融入乡土情怀，关注民生，体现了对田园生活的向往和对社会现实的思考。

创作背景:

此诗作于清代，时代背景下，农民生活艰辛，知识教育尚未普及，诗人通过对田园生活的描绘，反映了自身对乡村文化和农民生活的深厚情感，表达了渴望知识和理想生活的愿望。

诗歌鉴赏：

这首诗通过简洁的语言，描绘了农民的理想生活，表达了对乡村田园生活的向往和对知识的渴望。诗的开头“山庐好”便引人入胜，画面感极强，展现了一个宁静美好的自然环境。接下来提到“耕读慕商须”，不仅表明了农民的生活状态，也反映了社会对商人的向往。这种对比让人思考农民与商人之间的地位差异。

“学稼艰难常有愿”则揭示了农民在追求知识过程中的艰辛，但同时也表达了他们持之以恒的决心与愿望。最后一句“识字老农夫”将整个诗意升华，这位老农夫不仅是耕作的实践者，更是知识的传播者，象征着农民在艰苦环境中不屈不挠的精神。

整首诗在表现生活的艰辛与理想的向往之间找到了平衡，展现了诗人对农民智慧与努力的赞美，传达了人们对美好生活的追求。这种对田园生活的理想化描写，既是对现实的反思，也是对未来的期冀。

诗词解析:

逐句解析:

1. 山庐好：描绘山间小屋的美好，象征理想生活。
2. 耕读慕商须：表达对耕作与读书的向往，同时对商业生活的渴望，形成对比。
3. 学稼艰难常有愿：揭示学习农业知识的困难，但农民依然怀有愿望，表现出坚韧的精神。
4. 勘诗风雨亦成图：在风雨中仍能描绘美好愿景，暗示生活的艰辛与希望并存。
5. 识字老农夫：强调农民的文化水平，展现知识与经验的结合。

修辞手法:

• 比喻：山庐比作理想的居住地，表达对田园生活的向往。
• 对仗：如“耕读慕商须”，形成音韵的美感。
• 象征：老农夫象征着智慧与坚韧，承载了农民的奋斗精神。

主题思想:

整首诗表达了对理想生活的追求，展现出农民对知识的渴望与对美好生活的向往，体现了不屈不挠的精神和对未来的希望。

意象分析:

意象词汇:

• 山庐：代表理想的田园生活，象征自然与宁静。
• 耕读：象征知识与劳动的结合，反映出农民对生活的态度。
• 风雨：象征生活中的挑战与考验，暗示艰辛。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中的“山庐”主要指什么？ A. 商业建筑
   B. 山中的小屋
   C. 田间小路
   D. 城市公寓

2. “耕读慕商须”中的“慕商须”指的是什么？ A. 对商人的向往
   B. 对农业的向往
   C. 对知识的渴望
   D. 对诗歌的喜爱

3. 诗中提到的“老农夫”意味着什么？ A. 年轻的农民
   B. 经验丰富的农民
   C. 商人
   D. 学者

答案：

1. B
2. A
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《田园诗》（王维）: 反映乡村生活的诗作，体现了诗人对田园的热爱与宁静的追求。
• 《归园田居》（陶渊明）: 描述田园生活的理想，表达隐居生活的向往。

诗词对比:

• 王维的《山居秋暝》与高燮的这首诗相似，都描绘了山水田园的美丽景象，反映了诗人对自然与宁静生活的热爱，但王维更注重秋天的氛围，而高燮则强调了学习与耕作的结合。两首诗都表现出对理想生活的追求，但侧重点有所不同。

参考资料:

1. 高燮生平研究文献
2. 《清代诗歌研究》
3. 《中国古典诗词鉴赏》