不特赐书荣进士，圣君政本道中庸。是什么意思

三年不废策儒宗，清问图回自九重。

不特赐书荣进士，圣君政本道中庸。

原文展示

三年不废策儒宗，
清问图回自九重。
不特赐书荣进士，
圣君政本道中庸。

白话文翻译

这首诗表达了作者对儒学的推崇和对圣君治国理政的赞美。三年间，我始终未曾放弃对儒家经典的钻研，清晰的问答希望能让圣君从高处回望百姓。不仅仅是为了获得进士的荣誉，圣明的君主治理国家遵循的是中庸之道。

注释

• 策：指的是书卷，文书，典籍。
• 儒宗：指儒家学派的宗旨与学说。
• 清问：清晰而诚恳的询问。
• 九重：指高位，通常用来形容皇宫或帝王的地位。
• 赐书：指皇帝给予的书信、封号或荣誉。
• 进士：古代科举考试中的最高荣誉，代表学识和才能。
• 圣君：明智、贤良的君主。
• 中庸：儒家思想的重要概念，强调适度、不偏不倚的处世原则。

典故解析

• 儒宗：儒家思想源于孔子，强调仁义礼智信，是古代中国社会的道德基石。
• 中庸：出自《中庸》，是《礼记》中的一篇，强调中正平和的处世哲学。

诗词背景

作者介绍

曹勋，宋代诗人，字子勋，号舜华，因其学识渊博而受到当时文人的尊敬。他的作品多以儒家思想为核心，关注国家政治与人文关怀。

创作背景

这首诗创作于宋代，正值科举制度盛行的时期，作者以儒家经典为根基，表达了对万民与国家治理的思考，同时体现出知识分子对朝廷的期望与责任感。

诗歌鉴赏

这首诗通过简练的语言表达了诗人对儒学和圣君的崇敬，展现了对国家治理的深刻思考。开头的“三年不废”表明了作者对儒家经典的执着与坚定，这种坚持不仅是个人的学术追求，也是对社会责任的担当。随后的“清问图回自九重”则强调了作者对高位者的期望，希望能够通过清晰的问答使圣君意识到治国理政的重要。最后两句则将个人的追求与国家的治理联系起来，传达出作者对中庸之道的赞同，认为这是圣明君主治国的根本。整首诗简洁而意蕴深厚，体现了宋代知识分子的理想与抱负。

诗词解析

逐句解析

1. 三年不废策儒宗：三年里我始终坚持研读儒家的经典。
2. 清问图回自九重：我希望通过清晰的问答让高高在上的君主也能关注到百姓。
3. 不特赐书荣进士：我所追求的，不仅仅是获得进士的荣誉。
4. 圣君政本道中庸：而是希望圣明的君主能明白中庸之道是治国的根本。

修辞手法

• 对仗：如“清问图回”和“赐书荣进士”形成对仗，增强了诗的韵律感。
• 隐喻：将“九重”比喻为皇权的象征，表达对权力的敬仰与对国家治理的关心。

主题思想

整首诗的中心思想是强调儒家思想的价值与重要性，以及对理想君主的期望，展现了作者作为知识分子的责任感和使命感。

意象分析

意象词汇

• 儒宗：象征着知识与道德。
• 九重：权力的象征，代表了帝王的地位。
• 进士：学术成就与社会地位的象征。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到“儒宗”指的是哪个学派？

   • A. 道家
   • B. 儒家
   • C. 墨家

2. 诗人三年不废的是什么？

   • A. 农活
   • B. 读书
   • C. 旅行

3. “中庸”在诗中指的是什么？

   • A. 过于激进的行为
   • B. 适度、平衡的处世原则
   • C. 绝对的权力

答案

1. B. 儒家
2. B. 读书
3. B. 适度、平衡的处世原则

诗词比较与延伸

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诗词对比

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参考资料

• 《宋代诗词选》
• 《中国古代诗词概论》
• 《儒家思想研究》