这段话出自宋代陆游《文章》
文章如弈棋，分量固有极。
学不尽其才，识者为太息。
古来名世士，亦或堕此域。
至今读其文，曷尝不追惜。
士生千载後，夙慕当自力。
如其不能然，归哉事耕织。
原文意思解释
最后更新时间:2026-08-12 00:29:14原文展示:
文章如弈棋，分量固有极。
学不尽其才，识者为太息。
古来名世士，亦或堕此域。
至今读其文，曷尝不追惜。
士生千载后，夙慕当自力。
如其不能然，归哉事耕织。
白话文翻译：
文章就像下棋一样，分量是有一定限制的。
学习再多也无法尽其才华，懂得的人只能叹息。
自古以来，知名的士人也难免堕落于此境地。
直到今天读他们的文章，何曾不让人追念感慨？
士人们在千年之后，早已应当自力更生。
如果做不到这一点，那就回归去务农织布吧。
注释:
- 弈棋：下棋，象征智慧的较量。
- 分量：指文章的价值和深度。
- 学不尽其才：即使学习再多，才能也有限。
- 识者：懂得文章真谛的人。
- 名世士：指古代有名望的士人。
- 堕此域：落入这种境地。
- 夙慕：早已向往。
- 自力：自我努力。
- 归哉事耕织：回归到务农或织布的生活。
典故解析:
诗中提到的“古来名世士”，指的是历史上那些有名声的士人，他们或许因各种原因而未能实现理想，最终落入平凡的境地。陆游通过这样的叙述，反映了对历史的深刻思考。
诗词背景:
作者介绍：陆游（1125-1210），字务观，号放翁，南宋著名诗人、词人和文学家。他的诗作内容丰富，情感真挚，常常反映出对国家和个人命运的思考。
创作背景：此诗创作在陆游晚年，正值南宋时期，国家动荡，社会变革，陆游的个人理想与国家命运紧密相连。他对历史名士的追忆，反映了对自身处境的思索。
诗歌鉴赏：
陆游的《文章》是一首深刻的诗作，通过将文章与下棋进行比较，诗人表达了对文章价值和深度的思考。文章的分量固然有限，但学习的过程却是永无止境的，正如棋局的变化多端。诗中提到的“古来名世士”，让人联想到历史上那些曾经辉煌的文人，但他们的命运并不总是光鲜，许多人最终不得不屈从于平凡的生活。诗人在这里不仅是在感慨历史的无情，也强调了个人的努力和自力更生的重要性。他告诫后人，虽处境艰难，也应自我奋斗，而非消沉于往昔的辉煌之中。整首诗透出一种悲悯与激励的情感，让人倍感共鸣。
诗词解析:
逐句解析：
- “文章如弈棋，分量固有极。”：将文章比作棋局，表明其内容和价值有限。
- “学不尽其才，识者为太息。”：即便学习再多，也无法尽情展现才能，懂得的人只能叹息。
- “古来名世士，亦或堕此域。”：自古以来，知名的士人也可能沦落于此境地。
- “至今读其文，曷尝不追惜。”：至今阅读这些文章时，难免让人感到惋惜。
- “士生千载后，夙慕当自力。”：士人应该自我努力，不能依赖历史的光辉。
- “如其不能然，归哉事耕织。”：如果做不到这一点，那就回归到务农和织布的生活吧。
修辞手法：
- 比喻：将文章比作棋局，强调文章的复杂性和局限性。
- 对仗：如“学不尽其才”与“识者为太息”的结构相对称，增强了诗的韵律感。
主题思想： 整首诗表达了对历史名士命运的思考以及对后人的寄语，强调了自我努力的重要性。陆游希望后人能够自力更生，不应沉迷于古代的辉煌，而应面对现实，追求自身的价值。
意象分析:
意象词汇：
- 棋：象征智慧和策略。
- 文章：代表文化和学问。
- 士人：象征理想与追求。
- 耕织：代表务实的生活。
互动学习:
诗词测试：
-
诗中将文章比作什么？
- A. 下棋
- B. 画画
- C. 唱歌
-
诗人对古代名士的态度是？
- A. 感到遗憾
- B. 感到骄傲
- C. 不屑一顾
-
如果士人不能自力更生，他们应该回归什么？
- A. 读书
- B. 事耕织
- C. 游山玩水
答案：
- A
- A
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐：
- 杜甫的《春望》
- 白居易的《赋得古原草送别》
诗词对比： 陆游的《文章》与杜甫的《春望》都表达了对历史的追忆与现实的反思，但陆游更强调个人的自我努力，而杜甫则更多地展现了对国家命运的忧虑。两者在情感表达上各具特色，但共同反映了身处困境的士人的无奈与追求。
参考资料:
- 陆游传记及诗集
- 中国古代诗词选读
- 《宋代文学史》