几多携手天街月，行听帘帏笑语声。是什么意思

揭地东风作晓晴，峭寒别一是般清。

五更彩燕归铃阁，一夜金莲撒斗城。

岁稔歌谣欣越俗，酒阑魂梦绕神京。

几多携手天街月，行听帘帏笑语声。

原文展示:

一年佳节惟立春元夕并在一日亦盛事也灯火笙
作者:姜特立 〔宋代〕

揭地东风作晓晴，
峭寒别一是般清。
五更彩燕归铃阁，
一夜金莲撒斗城。
岁稔歌谣欣越俗，
酒阑魂梦绕神京。
几多携手天街月，
行听帘帏笑语声。

白话文翻译：

春风一拂，天刚亮，
寒冷的冬天已经离去，清晨的空气格外清新。
五更时分，彩色的燕子飞回了铃阁，
一夜之间，金色的莲花撒满了整个城市。
丰收的年头，欢快的歌谣让人远离了俗世，
酒席已尽，梦中魂绕，仍在神京徘徊。
多少人携手共赏天街的明月，
耳边传来帘幕间的欢声笑语。

注释:

• 揭地: 指春天的到来，春风拂过大地。
• 峭寒: 指刺骨的寒冷，形容冬季的寒意。
• 五更: 指夜里三点到五点的时辰，天快亮的时候。
• 彩燕: 指燕子，春天的使者，象征着春天的到来。
• 金莲: 诗中象征春天的美好与繁荣，可能指灯笼。
• 岁稔: 意思是丰收的年份。
• 酒阑: 酒宴结束，阑指结束的意思。
• 神京: 指京城，象征繁华与文化。

典故解析:

• 元夕: 指元宵节，是农历正月十五日，象征着团圆与庆祝。
• 天街: 指京城的街道，常用来形容繁华热闹的场景。
• 灯火笙歌: 指节日里热闹的氛围，灯火辉煌与音乐伴奏。

诗词背景:

作者介绍:

姜特立，字子华，号无为，南宋时期的诗人，擅长律诗、绝句。其作品多描写自然景观与人文风情，风格清新、质朴，富含哲理。

创作背景:

此诗作于春元夕，当时正值春意盎然、元宵佳节，诗人借助节日之际，抒发对春天的喜悦和对生活美好的向往，兼具欢快与思索的情感。

诗歌鉴赏：

《一年佳节惟立春元夕并在一日亦盛事也灯火笙》是一首充满春天气息与节日欢愉的诗作。开篇以“揭地东风作晓晴”展现了春天的到来，春风拂过，寒冷的冬天悄然离去，给人一种清新明朗的感觉。接着，诗人描绘了五更时分彩燕归来的画面，象征着春天的生机与希望。

“岁稔歌谣欣越俗”，表达了丰收年间人们的欢愉与对生活的满足，而“酒阑魂梦绕神京”则流露出对京城繁华的眷恋。在最后几句中，“几多携手天街月”展现了人们在明月之下的欢聚场景，营造出浓厚的节日氛围，令人感受到温暖的人际情感与美好生活的向往。

整首诗通过生动的意象和流畅的节奏，体现了春天的生机与节日的欢愉，传递出诗人对美好生活的热爱和对未来的美好期待。

诗词解析:

逐句解析:

1. 揭地东风作晓晴: 春风吹拂，大地苏醒，早晨的天空明亮。
2. 峭寒别一是般清: 别离刺骨的寒冷，清晨的空气格外清新。
3. 五更彩燕归铃阁: 在五更时分，彩色的燕子飞回了铃阁。
4. 一夜金莲撒斗城: 一夜之间，金色的莲花洒满了城市。
5. 岁稔歌谣欣越俗: 丰收的年头，欢快的歌谣让人远离了世俗烦恼。
6. 酒阑魂梦绕神京: 酒宴已尽，梦中仍在神京徘徊。
7. 几多携手天街月: 多少人携手共赏明月。
8. 行听帘帏笑语声: 行走间耳边传来欢声笑语。

修辞手法:

• 比喻: “金莲”象征着春天的繁华与生机。
• 拟人: “彩燕归”，赋予燕子一种归来的动作，生动形象。
• 对仗: 诗中多处使用对仗，增强了诗的韵律感和美感。

主题思想:

整首诗歌表达了对春天的热爱、对节日的欢愉以及对美好生活的向往。诗人通过描绘春天的景象与节日的热闹，展现了人们对生活的积极态度和对未来的美好期许。

意象分析:

意象词汇:

• 东风: 象征春天的到来，带来生机。
• 彩燕: 象征春天的希望与活力。
• 金莲: 象征繁荣与美好，常与节日庆典相连。
• 天街: 代表繁华热闹的地方，寄托了人们对美好生活的向往。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“揭地东风”指的是哪个季节的到来？

   • A. 冬季
   • B. 春季
   • C. 夏季
   • D. 秋季

2. “五更彩燕归铃阁”中的“彩燕”象征什么？

   • A. 友谊
   • B. 春天
   • C. 冬天
   • D. 祝福

3. 诗中提到的“神京”是指哪个地方？

   • A. 杭州
   • B. 北京
   • C. 南京
   • D. 西安

答案：

1. B. 春季
2. B. 春天
3. B. 北京

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《春晓》 by 孟浩然: 描绘春天的美好景象。
• 《元宵》 by 苏轼: 赞美元宵节的热闹与美好。

诗词对比:

• 《静夜思》 by 李白: 两首诗均涉及月亮，但《静夜思》更侧重于思乡之情，而《一年佳节惟立春元夕》则以节日的欢乐为主题。

粗略解读:

李白的《静夜思》通过月光引发思乡情感，而姜特立的诗则通过月下的欢聚展现节日的喜悦，两者在意象上形成对比，反映了不同的情感基调和主题。

参考资料:

• 《中国古代诗词赏析》
• 《宋代诗人及其作品研究》
• 《诗词鉴赏与创作技巧》