丰姿倾众目，文采动诸公。是什么意思

昨应童科日，群儿立下风。

丰姿倾众目，文采动诸公。

两耳能兼听，六经皆暗通。

相期到杨晏，有始柰无终。

原文展示:

昨应童科日，群儿立下风。
丰姿倾众目，文采动诸公。
两耳能兼听，六经皆暗通。
相期到杨晏，有始柰无终。

白话文翻译：

昨天应该是童子科考试的日子，许多孩子都在那儿表现出色。
他（指荣之子）丰姿出众，吸引了所有人的目光，才华横溢，感动了许多士人。
他的耳朵灵敏，能同时听到多种声音，六经的经典也都能熟练掌握。
大家都期待他能像杨雄、晏殊那样大有所成，然而却没想到他竟早早结束了自己的生命。

注释:

• 童科：指的是儿童的科举考试。
• 群儿：众多的孩子们。
• 丰姿：形容外貌和气质出众。
• 文采：指文章的才华和风采。
• 两耳能兼听：形容听力极佳，能够同时听到多种声音。
• 六经：指儒家的经典著作，如《易经》、《诗经》等。
• 杨晏：指杨雄和晏殊，古代著名的文人，代表着文采出众的人物。

诗词背景:

作者介绍:

戴复古（生卒年不详），字子直，号南村，宋代诗人，以其清新脱俗的诗风而著称。他的作品多描写自然景色和人情世态，尤其擅长抒发个人情感。

创作背景:

此诗写于某个悲伤的时刻，作者因族侄孙子荣之子英才早逝而感到惋惜。诗中流露出对年轻才俊短命的深切哀痛，反映了古代士人对人才的渴望与对生命无常的感慨。

诗歌鉴赏:

此诗通过对荣之子短暂一生的回顾，展示了诗人对其才华的赞美与对其早逝的惋惜。开篇提到“昨应童科日”，在时间上标定了事件，表现出对过去辉煌的一种追忆。接着通过“丰姿倾众目，文采动诸公”两句，生动描绘了荣之子的外貌与才华，令人过目不忘。诗中使用了“两耳能兼听，六经皆暗通”来强调他在学业上的卓越表现，展现出他如同天才般的潜力与希望。

然而，结尾一句“相期到杨晏，有始柰无终”则是诗歌的情感高潮，表明了诗人对荣之子未来的期望与现实的悲剧形成鲜明对比，令人深感无奈与惋惜。同时也引发了对生命短暂、希望渺茫的思考，传达了对年轻才俊不幸命运的深切同情。

诗词解析:

逐句解析:

• 昨应童科日：提到过去的某一天，暗示这是个重要时刻。
• 群儿立下风：表明当时的孩子们表现突出，形成一股风潮。
• 丰姿倾众目，文采动诸公：描绘荣之子外貌与才华的光辉，吸引众人关注。
• 两耳能兼听，六经皆暗通：强调他在学习上的出色表现。
• 相期到杨晏，有始柰无终：暗示对未来的期望与现实的悲哀。

修辞手法:

• 对仗：如“丰姿倾众目，文采动诸公”，形成声韵和谐的对称。
• 比喻：将才华与光辉相提并论，突显其优秀。

主题思想:

整首诗表达了对年轻天才早逝的惋惜，反映了诗人对生命无常与希望破灭的深刻思考。

意象分析:

意象词汇:

• 童科：象征着年轻的希望与未来。
• 丰姿：代表着外在的美与内在的才华。
• 六经：象征着文化与学识的积累。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“童科”指的是什么？

   • A. 儿童的科举考试
   • B. 年轻人的比赛
   • C. 学校的学期考试
   • D. 童谣比赛

2. 诗中提到的“六经”指的是什么？

   • A. 六本书
   • B. 儒家经典
   • C. 六种乐器
   • D. 六位诗人

3. 诗的主题主要是表达：

   • A. 对文人生活的赞美
   • B. 对年轻才俊短命的惋惜
   • C. 对家庭的思念
   • D. 对自然景色的描绘

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 陶渊明《桃花源记》
• 李白《将进酒》
• 杜甫《春望》

诗词对比:

可以将戴复古的《族侄孙子荣之子神童》与李白的《夜泊牛渚怀古》进行对比。两首诗都表达了对时间流逝和生命短暂的感慨，但戴复古更侧重于对个人才华与命运的思考，而李白则是对历史的沉思与感慨。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗歌鉴赏》
• 《诗词曲鉴赏与分析》