邂逅当年盖已倾，重来议论更和平。是什么意思

邂逅当年盖已倾，重来议论更和平。

何时肆设皋比座，指示五徒衡上星。

原文展示:

邂逅当年盖已倾，重来议论更和平。 何时肆设皋比座，指示五徒衡上星。

白话文翻译：

偶然相遇当年已倾心，再次相见讨论更加平和。 何时能设立讲坛，指引五位弟子如衡星般排列。

注释:

• 邂逅：偶然相遇。
• 盖已倾：已经倾心。
• 议论：讨论、交谈。
• 和平：平和、和谐。
• 肆设：设立、设置。
• 皋比座：讲坛、讲席。
• 指示：指引、指导。
• 五徒：五位弟子。
• 衡上星：比喻弟子们如星辰般排列有序。

诗词背景: 作者介绍: 家铉翁，宋代诗人，生平不详，但从其诗作中可感受到深厚的文学修养和对禅宗哲学的深刻理解。这首诗是他对天童师偈句的和诗，体现了对禅宗思想的共鸣和对师长的敬仰。

创作背景: 这首诗是家铉翁对天童师偈句的回应，表达了对禅宗思想的深刻理解和对师长的敬仰。诗中提到的“五徒”可能是指他的五位弟子，他希望能有一个讲坛来指导他们，使他们如星辰般有序排列。

诗歌鉴赏： 这首诗简洁而富有深意，通过“邂逅当年盖已倾”表达了作者对禅宗思想的深刻认同和对师长的敬仰。“重来议论更和平”则进一步体现了作者在禅宗思想上的平和与和谐。最后两句“何时肆设皋比座，指示五徒衡上星”则是作者对未来的期望，希望能有一个讲坛来指导弟子们，使他们如星辰般有序排列，体现了作者对传承禅宗思想的渴望和对弟子的期望。

诗词解析: 逐句解析:

• “邂逅当年盖已倾”：表达了作者对禅宗思想的深刻认同和对师长的敬仰。
• “重来议论更和平”：体现了作者在禅宗思想上的平和与和谐。
• “何时肆设皋比座”：表达了作者对未来的期望，希望能有一个讲坛来指导弟子们。
• “指示五徒衡上星”：体现了作者对传承禅宗思想的渴望和对弟子的期望。

修辞手法:

• 比喻：“指示五徒衡上星”中，将弟子们比喻为星辰，形象地表达了作者对弟子们有序排列的期望。

主题思想: 这首诗的主题思想是作者对禅宗思想的深刻认同和对师长的敬仰，以及对传承禅宗思想的渴望和对弟子的期望。

意象分析:

• 意象词汇：“衡上星”，将弟子们比喻为星辰，形象地表达了作者对弟子们有序排列的期望。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中的“五徒”指的是什么？ A. 五位弟子 B. 五位朋友 C. 五位老师 答案：A

2. 诗中的“衡上星”比喻什么？ A. 星辰 B. 弟子们 C. 讲坛 答案：B

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 推荐与禅宗思想相关的诗作，如王维的《鹿柴》。

诗词对比:

• 与王维的《鹿柴》对比，两者都体现了对自然和禅宗思想的深刻理解。

参考资料: 推荐书目:

• 《宋诗选注》
• 《禅宗诗歌鉴赏》