沉涵五夜神飞处，犹在芝山课艺初。是什么意思

解袂河梁廿载馀，江天漠漠羽鳞疏。

春来正有连宵梦，雨后惊传隔岁书。

世路几人曾著眼，门墙多义独怜余。

沉涵五夜神飞处，犹在芝山课艺初。

原文展示：

得鄱阳程生书并致赠遥庆序二首 其一
解袂河梁廿载馀，江天漠漠羽鳞疏。
春来正有连宵梦，雨后惊传隔岁书。
世路几人曾著眼，门墙多义独怜余。
沉涵五夜神飞处，犹在芝山课艺初。

白话文翻译：

这首诗表达了作者与友人相隔已久，心中对往事的怀念以及对人生的感慨。
“解袂河梁廿载馀”，意思是我放下手中衣袖，回首河梁已经二十多年了；
“江天漠漠羽鳞疏”，江面辽阔，天空苍茫，只有稀疏的鸟影。
“春来正有连宵梦”，春天来临时，我的梦正是连绵不断的；
“雨后惊传隔岁书”，雨后收到了远方朋友寄来的书信，打破了长年的沉寂。
“世路几人曾著眼”，世间有多少人曾真正关注过我的经历；
“门墙多义独怜余”，门墙之间的道义，却唯有我一人知晓。
“沉涵五夜神飞处”，在这五个夜晚，思绪飘飞不定；
“犹在芝山课艺初”，我仍在芝山的初次课业中沉浸。

注释：

• 解袂：解开衣袖，象征放下或告别。
• 河梁：指河边的桥梁或渡口。
• 漠漠：形容广阔、空旷。
• 羽鳞：指鸟类的羽毛和鱼类的鳞片，象征自然生灵。
• 连宵梦：连绵不断的梦。
• 隔岁书：跨越一年的书信，表示时间的遥远。
• 沉涵：沉浸于某种状态或思绪中。
• 芝山：可能指某个地方或象征着理想的学问之地。

典故解析：

“芝山”常常用来比喻追求理想和学问的地方，源自古代对芝草的崇尚，芝草被视为长生不老的象征。这里暗示着诗人对理想和知识的追求。

诗词背景：

• 作者介绍：王应斗，明代诗人，生于明万历年间，生活在社会动荡的时代，他的诗歌多表达对人生的感悟及对友人的思念。
• 创作背景：这首诗是在与友人远隔两地的情况下写成，反映了作者对友谊的珍视和对过往岁月的怀念。

诗歌鉴赏：

这首诗以自然景观和个人情感交织的方式，展现了作者对时光流逝的感慨和对友人的思念。诗的开头以“解袂河梁廿载馀”引入，迅速将读者带入了一个充满怀旧气息的场景，二十年的时光如白驹过隙，瞬间被掠过。接着“江天漠漠羽鳞疏”的描写，渲染了一种苍凉而广阔的气氛，仿佛在诉说着时间的无情与人生的孤独。在“春来正有连宵梦，雨后惊传隔岁书”中，春天的梦与雨后的书信，则是对友人情谊的寄托与期待，生动地表现了人与人之间的情感联系。后面的几句则逐渐转向对世事的思考，表现出一种无奈与孤独，最后以“犹在芝山课艺初”结束，暗示着作者对知识的追求和对理想的坚持，虽然现实艰难，但仍不忘追求自我价值。

诗词解析：

• 逐句解析：

  1. 解袂河梁馀，意在回首往事，感慨岁月。
  2. 江天漠漠，描绘自然的辽阔与孤独。
  3. 春来连宵梦，表达人生的梦境与希望。
  4. 隔岁书，体现了友人的关心与思念。
  5. 世路几人，感慨人生的孤独与无奈。
  6. 门墙多义，强调自己内心的情感深邃。
  7. 沉涵五夜，表达思绪的纷乱与无助。
  8. 芝山课艺初，寄托对理想与知识的不懈追求。

• 修辞手法：

  • 比喻：江天的辽阔比作人生的广阔与无常。
  • 对仗：整首诗在结构上展现了工整的对仗美。

• 主题思想： 诗歌以个人的历史与实际感受相结合，展现了对友情的珍视、对时间的感慨，以及对理想追求的坚定。

意象分析：

• 河梁：象征着人与人之间的联系与隔阂。
• 江天：代表了广阔的天地与人生的无常。
• 春梦：象征着希望与美好的期望。
• 芝山：象征理想和学问的追求。

互动学习：

• 诗词测试：

  1. 这首诗主要表达了什么主题？ A. 对自然的赞美
     B. 对友谊的思念
     C. 对财富的追求

  2. “世路几人曾著眼”中的“著眼”意为？ A. 注意
     B. 忽视
     C. 理解

答案：

1. B
2. A

诗词比较与延伸：

• 相关作品推荐：

  • 李白《将进酒》
  • 杜甫《月夜忆舍弟》

• 诗词对比：

  • 王应斗与李白的作品都表达了对人生的感慨，但李白多以豪放洒脱的态度对待人生，而王应斗则更加内敛细腻，表现出对友情和理想的深刻思考。

参考资料：

• 《明代诗词选》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《王应斗研究》