昨夜白虹来涧饮，留不去，许多时。是什么意思

琉璃滑处玉花飞。

溅珠玑。

喷霏微。

谁遣银河，一派九天垂。

昨夜白虹来涧饮，留不去，许多时。

幽人独坐石嵚{山/欹}。

赏清奇。

濯涟漪。

不怕深沈，潭底有蛟螭。

澒洞但闻金石奏，猿鸟乐，共忘归。

原文展示:

琉璃滑处玉花飞。溅珠玑。喷霏微。谁遣银河，一派九天垂。昨夜白虹来涧饮，留不去，许多时。幽人独坐石嵚山欹。赏清奇。濯涟漪。不怕深沈，潭底有蛟螭。澒洞但闻金石奏，猿鸟乐，共忘归。

白话文翻译：

在琉璃般光滑的岩石上，玉花般的瀑布飞溅。水珠如珠玑般溅落，细小的水雾喷涌。是谁将银河引下，如同从九天垂落。昨夜白虹来到山涧饮水，停留许久不愿离去。幽静的人独自坐在倾斜的石山上。欣赏这清奇的景色，洗涤着涟漪。不怕深潭的深邃，因为潭底有蛟龙和螭龙。只听见深邃的洞中传来金石般的音乐，猿猴和鸟儿都快乐得忘记了归去。

注释:

• 琉璃：形容岩石光滑如琉璃。
• 玉花：形容瀑布飞溅的水花如玉。
• 珠玑：珍贵的宝石，此处形容水珠。
• 霏微：细小的水雾。
• 银河：比喻瀑布。
• 白虹：比喻瀑布的壮观景象。
• 幽人：指隐士或独居的人。
• 石嵚：倾斜的石山。
• 濯涟漪：洗涤着涟漪，形容水波荡漾。
• 蛟螭：传说中的水生神兽。
• 澒洞：深邃的洞穴。
• 金石奏：形容声音清脆悦耳。

诗词背景:

作者介绍: 李纲（1083-1140），字伯纪，号梁溪，宋代政治家、文学家。他曾任宰相，主张抗金，后因政治斗争被贬。李纲的诗词多表现其政治抱负和忧国忧民之情，风格豪放，语言质朴。

创作背景: 这首诗描绘了瀑布的壮观景象，通过丰富的意象和生动的语言，表达了作者对自然美景的欣赏和对隐逸生活的向往。

诗歌鉴赏：

这首《江城子（瀑布）》以瀑布为主题，通过生动的意象和优美的语言，描绘了瀑布的壮观和神秘。诗中“琉璃滑处玉花飞”和“谁遣银河，一派九天垂”等句，运用了丰富的比喻和夸张手法，将瀑布的景象描绘得如诗如画。同时，诗中的“幽人独坐石嵚山欹”和“不怕深沈，潭底有蛟螭”等句，表达了作者对隐逸生活的向往和对自然神秘的敬畏。整首诗情感深沉，意境开阔，展现了作者对自然美景的热爱和对隐逸生活的憧憬。

诗词解析:

逐句解析:

• “琉璃滑处玉花飞”：形容瀑布下的岩石光滑如琉璃，水花飞溅如玉。
• “溅珠玑。喷霏微”：水珠如珠玑般溅落，细小的水雾喷涌。
• “谁遣银河，一派九天垂”：比喻瀑布如银河从九天垂落，壮观无比。
• “昨夜白虹来涧饮”：比喻瀑布的壮观景象如白虹降临。
• “留不去，许多时”：形容瀑布的景象令人留连忘返。
• “幽人独坐石嵚山欹”：幽静的人独自坐在倾斜的石山上，欣赏景色。
• “赏清奇。濯涟漪”：欣赏这清奇的景色，洗涤着涟漪。
• “不怕深沈，潭底有蛟螭”：不怕深潭的深邃，因为潭底有蛟龙和螭龙。
• “澒洞但闻金石奏”：只听见深邃的洞中传来金石般的音乐。
• “猿鸟乐，共忘归”：猿猴和鸟儿都快乐得忘记了归去。

修辞手法:

• 比喻：如“琉璃滑处玉花飞”和“谁遣银河，一派九天垂”，将瀑布的景象比喻为琉璃、玉花和银河。
• 夸张：如“一派九天垂”，夸张地描绘了瀑布的壮观。
• 拟人：如“昨夜白虹来涧饮”，将瀑布的景象拟人化，赋予其生命。

主题思想: 整首诗通过对瀑布壮观景象的描绘，表达了作者对自然美景的热爱和对隐逸生活的向往。诗中的意象丰富，语言优美，情感深沉，展现了作者对自然的敬畏和对隐逸生活的憧憬。

意象分析:

• 琉璃：光滑的岩石，象征着自然的纯净和美丽。
• 玉花：飞溅的水花，象征着瀑布的生机和活力。
• 银河：瀑布的壮观景象，象征着自然的神秘和伟大。
• 白虹：瀑布的壮观景象，象征着自然的壮丽和美丽。
• 蛟螭：深潭中的神兽，象征着自然的神秘和危险。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“琉璃滑处玉花飞”形容的是什么？ A. 瀑布 B. 岩石 C. 水花 D. 水雾

2. “谁遣银河，一派九天垂”中的“银河”比喻的是什么？ A. 瀑布 B. 岩石 C. 水花 D. 水雾

3. 诗中“幽人独坐石嵚山欹”中的“幽人”指的是什么？ A. 隐士 B. 游客 C. 诗人 D. 猎人

4. “不怕深沈，潭底有蛟螭”中的“蛟螭”指的是什么？ A. 神兽 B. 鱼类 C. 鸟类 D. 昆虫

答案:

1. C. 水花
2. A. 瀑布
3. A. 隐士
4. A. 神兽

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 李白《望庐山瀑布》：描绘了庐山瀑布的壮观景象，与李纲的这首诗有相似之处。
• 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：虽然主题不同，但都展现了作者对自然美景的热爱和对隐逸生活的向往。

诗词对比:

• 李白《望庐山瀑布》与李纲《江城子（瀑布）》：两者都描绘了瀑布的壮观景象，但李白的诗更加豪放，李纲的诗更加细腻。

参考资料:

• 《宋诗选注》：收录了李纲的这首诗，并提供了详细的注释和解析。
• 《中国古代文学史》：介绍了李纲的生平和创作背景，有助于理解这首诗的创作背景和社会环境。