今日送春归去，莫教莺燕遮留。是什么意思

蜂黄渐褪。

蝶也无多粉。

试向落红重借问。

剩得几番风信。

和春见了还羞。

朝朝不上帘钩。

今日送春归去，莫教莺燕遮留。

原文展示:

蜂黄渐褪。蝶也无多粉。试向落红重借问。剩得几番风信。和春见了还羞。朝朝不上帘钩。今日送春归去，莫教莺燕遮留。

白话文翻译：

蜜蜂的黄色逐渐褪去，蝴蝶也不再有许多花粉。试着向落下的花瓣询问，究竟还剩多少春天的消息。和春天见面时，心中依然感到羞愧。每天都不再挂起帘子。今天将春天送走，不要让黄莺和燕子阻挡它的离去。

注释:

• 蜂黄：指蜜蜂的黄色，象征春天的生机。
• 渐褪：逐渐褪去，指春天的气息在减弱。
• 落红：落下的花瓣，象征春天的凋零。
• 风信：风中传来的春天的消息。
• 羞：此处意指对春天的留恋和不舍。
• 帘钩：指挂帘子的钩子，表示不再关上窗帘，象征心情的开放。
• 莺燕：指黄莺和燕子，春天的代表，表现对春天的依依不舍。

诗词背景:

作者介绍：俞士彪，清代诗人，精通诗词，作品多以抒情为主，注重自然与人情的结合。

创作背景：这首诗写于春末夏初之际，表达了对春天的留恋和对即将来临的夏天的感怀，反映出诗人对时光流逝的敏感和对自然景象的细腻观察。

诗歌鉴赏：

这首《清平乐 其一》通过细腻的观察和生动的意象，展现了春天渐行渐远的景象，诗人在春末秋初的时节，感受到自然的变化与内心的惆怅。开头的“蜂黄渐褪，蝶也无多粉”以生动的画面描绘了春天的衰退，蜜蜂和蝴蝶的减少象征着春的离去。接下来的“试向落红重借问”则以花瓣的凋落，体现了对美好事物的留恋与无奈。整首诗情感真挚，形象生动，表达了诗人对春天的深切怀念和对流逝时间的感伤。

在修辞上，诗人运用了比喻和拟人等手法，如“试向落红重借问”，不仅生动形象地表现了对春天的追忆，也引发读者的共鸣。最后一句“莫教莺燕遮留”更是将诗人的情感推向高潮，表达出对春天的不舍与告别，这种情感在诗中是贯穿始终的。

诗词解析：

• 逐句解析：

  • “蜂黄渐褪”：引入生动的自然意象，表现春天的衰退。
  • “蝶也无多粉”：蝴蝶的减少反映出春天的消逝。
  • “试向落红重借问”：用落花象征春天的流逝，表达对春天的追问与不舍。
  • “剩得几番风信”：暗示春天的消息已经不多，营造出一种惆怅的氛围。
  • “和春见了还羞”：与春的相见充满了羞涩，反映内心的复杂情感。
  • “朝朝不上帘钩”：日复一日的不再关上帘子，象征着对春的迎接与期待。
  • “今日送春归去，莫教莺燕遮留”：表达了对即将离去的春天的不舍，恳求自然不要阻挡春天的离去。

• 修辞手法：

  • 比喻：“蜂黄渐褪”，用色彩变化暗示时光流逝。
  • 拟人：“试向落红重借问”，赋予花瓣以人性化的情感。
  • 对仗：“朝朝不上帘钩”，增强了诗句的韵律感。

• 主题思想：整首诗的中心思想是对春天的留恋与对时间流逝的感慨，表现了诗人对美好事物的珍视与告别。

意象分析：

• 蜂黄：象征着春天的生机与活力，逐渐褪去则暗示着春天的结束。
• 蝶：蝴蝶是春天的代表，象征着美好与脆弱。
• 落红：凋零的花瓣，象征着青春的流逝和美好的失去。
• 莺燕：春天的使者，代表着春天的温暖与活力。

互动学习：

诗词测试：

1. “蜂黄渐褪”中的“蜂黄”指的是： A. 蜜蜂的颜色 B. 蜂蜜的味道 C. 蜂窝的形状

2. 诗中提到的“落红”是指： A. 玫瑰花 B. 凋谢的花瓣 C. 新开的花

3. “莫教莺燕遮留”表达的是： A. 不想让春天走 B. 希望黄莺和燕子留住春天 C. 期盼春天快点来

答案：

1. A
2. B
3. A

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李清照的《如梦令》
• 苏轼的《水调歌头》

诗词对比：

• 比较李清照与俞士彪在春天主题上的不同表现，李清照更倾向于细腻的情感与女性视角，而俞士彪则通过自然景象表现内心的感怀与哲思。

参考资料：

• 《清诗选》
• 《中国古典诗词鉴赏》
• 《俞士彪诗集》