从教高卷珠帘起。是什么意思

镂冰剪玉工夫费。

做六出、飞花乱坠，舞风情态谁相似。

算只有、江梅可比。

极目处、璚瑶万里。

海天阔、清寒似水。

从教高卷珠帘起。

看三白、年丰瑞气。

原文展示:

杏花天
作者: 卢炳 〔宋代〕

镂冰剪玉工夫费。
做六出飞花乱坠，
舞风情态谁相似。
算只有江梅可比。
极目处璚瑶万里。
海天阔清寒似水。
从教高卷珠帘起。
看三白年丰瑞气。

白话文翻译：

这幅图景的精美如同镂冰与剪玉，费尽工夫。
那六片花瓣如飞雪般纷纷扬扬而落，
在风中舞动的姿态，谁能够与之相似呢？
不过江梅或许能与之相提并论。
放眼望去，瑶池般的美景延绵万里。
海天一色，清寒的气息如水般弥漫。
让我高高卷起珠帘，
去欣赏这丰盈的三白年带来的吉祥气象。

注释:

字词注释:

• 镂冰剪玉：形容工艺精细，犹如雕刻的冰与玉。
• 六出飞花：指的是杏花的形态，形似六瓣花。
• 舞风情态：描述花在风中摇曳的姿态。
• 江梅：指江边的梅花，与杏花相比。
• 璚瑶：美玉的光华，形容景色的美丽。
• 三白年：指丰收的年头，象征着吉祥。

典故解析: “江梅”在古诗中常用以代表梅花的坚韧与纯洁，常与春天的其他花卉对比，象征着不同的意境。

诗词背景:

作者介绍: 卢炳是宋代著名的诗人，他的诗作多描绘自然景观，风格清新脱俗，常运用细腻的笔触表现生活的美好。

创作背景: 此诗写于春天，正值杏花盛开的时节，作者通过描绘杏花的美丽，表达对自然的热爱与赞美，同时也寄托了对丰收的期盼。

诗歌鉴赏：

《杏花天》是一首描绘春天杏花美景的诗，整首诗通过细腻的描写和生动的意象，让人仿佛置身于一片花海之中。诗的开头“镂冰剪玉工夫费”，形象地表达了杏花的精美和难得，仿佛需要雕刻的工匠一般。接下来的“六出飞花乱坠”则让人感受到花瓣在风中纷飞的动感，诗人巧妙地使用了六瓣花的形象，突出了杏花的独特气质和美丽。

“舞风情态谁相似”，诗人以此表达对杏花姿态的赞美，同时引出江梅作为对比，强调杏花的独特性。“极目处璚瑶万里”一句，则将视野拓展至更广阔的空间，展现出春天的辽阔与美丽，象征着希望与生机。

最后几句通过描绘海天一色的清寒，带出一种静谧而优雅的氛围，表达了丰收带来的喜悦与期待。这首诗不仅让人领略到春天的美丽，也传达了诗人对生活的感悟与希冀。

诗词解析:

逐句解析:

1. 镂冰剪玉工夫费：描绘杏花的精美，强调其制作之难。
2. 做六出飞花乱坠：形容杏花如飞雪般飘落，生动形象。
3. 舞风情态谁相似：问谁能与杏花的舞姿相比，突出其独特性。
4. 算只有江梅可比：唯一可与之相比的便是江梅，点明主题。
5. 极目处璚瑶万里：远望如美玉般的景色，展现春天的辽阔。
6. 海天阔清寒似水：形容海天相连，气候清冷，营造宁静氛围。
7. 从教高卷珠帘起：高高卷起珠帘，象征诗人对美景的向往。
8. 看三白年丰瑞气：期待丰收的年头，象征吉祥与希望。

修辞手法:

• 比喻与拟人：通过比喻将杏花比作雕刻的艺术品，增加诗意；拟人化的手法使得花瓣在风中舞动更生动。
• 对仗：如“极目处璚瑶万里”与“海天阔清寒似水”，形成对称美，增强韵律感。

主题思想: 整首诗围绕春天的杏花展开，传达了对自然美的赞美、对生命希望的期待，以及对丰收年景的向往，体现了人与自然的和谐共处。

意象分析:

意象词汇:

• 杏花：象征春天的生机与美丽，代表着希望和新生。
• 江梅：象征坚韧与纯洁，是对杏花的对比。
• 璚瑶：代表美丽的自然景观，象征着富饶与繁荣。
• 海天：象征广阔与宁静，表达诗人对自然的向往。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“镂冰剪玉”形容什么？ A. 杏花的美丽
   B. 冰雪的寒冷
   C. 玉器的珍贵

2. 诗中提到的“江梅”象征什么？ A. 春天的生机
   B. 坚韧与纯洁
   C. 丰收的希望

3. 诗中“极目处璚瑶万里”意在表达什么？ A. 杏花的数量
   B. 春天的辽阔景色
   C. 诗人的情感

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《春晓》 - 孟浩然
• 《桃花源记》 - 陶渊明

诗词对比: 《春晓》与《杏花天》均描绘了春天的美景，但《春晓》侧重于描写春晨的宁静与轻柔，而《杏花天》则更注重于花的动感与美丽，展现了不同的自然特质和情感基调。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《古诗词鉴赏与分析》
• 《中国古代诗词史》