不能无事习蛇矛，是什么意思

仆本修文持笔者，今来帅领红旌下。

不能无事习蛇矛，

闲就平场学使马。

军中伎痒骁智材，竞驰骏逸随我来。

护军对引相向去，风呼月旋朋先开。

俯身仰击复傍击，

难于古人左右射。

齐观百步透短门，谁羡养由遥破的。

儒生疑我新发狂，武夫爱我生雄光。

杖移鬃底拂尾后，

星从月下流中场。

人不约，心自一。

马不鞭，蹄自疾。

凡情莫辨捷中能，拙目翻惊巧时失。

韩生讶我为斯艺，

劝我徐驱作安计。

不知戎事竟何成，且愧吾人一言惠。

原文展示:

仆本修文持笔者，今来帅领红旌下。不能无事习蛇矛，闲就平场学使马。军中伎痒骁智材，竞驰骏逸随我来。护军对引相向去，风呼月旋朋先开。俯身仰击复傍击，难于古人左右射。齐观百步透短门，谁羡养由遥破的。儒生疑我新发狂，武夫爱我生雄光。杖移鬃底拂尾后，星从月下流中场。人不约，心自一。马不鞭，蹄自疾。凡情莫辨捷中能，拙目翻惊巧时失。韩生讶我为斯艺，劝我徐驱作安计。不知戎事竟何成，且愧吾人一言惠。

白话文翻译：

我原本是持笔修文的文人，现在却率领着红旗下的军队。虽然不能无事时练习蛇矛，但闲暇时在平坦的场地上学习骑马。军中的勇士们技艺高超，聪明才智，都随着我竞相驰骋。护卫军队相对而行，风声呼啸，月光旋转，朋友们先行开启。俯身仰击，左右攻击，比古人的左右射箭还要难。大家一起观看百步穿杨的技艺，谁不羡慕养由基那样远距离射中目标的本领。儒生们怀疑我是否发狂，武夫们则喜爱我展现出的雄壮光芒。马杖移动，鬃毛底拂过尾巴，星星从月下流过中场。人们不需约定，心意自然一致。马不需鞭策，蹄子自然疾驰。普通人的情感难以辨别快速中的能力，拙劣的目光反而惊讶于巧妙的失误。韩生惊讶我为何如此技艺，劝我慢慢驱马，以确保安全。不知战争最终会有何结果，只能愧对那位给予我一句话的恩惠之人。

注释:

• 仆本修文持笔者：我原本是从事文学创作的文人。
• 红旌：红色的军旗，代指军队。
• 蛇矛：古代兵器，长矛的一种。
• 伎痒：技艺高超，跃跃欲试。
• 骁智材：勇猛且聪明的人才。
• 风呼月旋：形容战场上的风声和月光。
• 养由：养由基，古代著名的射手。
• 杖移鬃底拂尾后：形容马匹的动作。
• 星从月下流中场：形容夜晚星光下的战场。
• 人不约，心自一：人们不需约定，心意自然一致。
• 马不鞭，蹄自疾：马不需鞭策，蹄子自然疾驰。
• 韩生：指韩愈，唐代文学家，此处可能是作者的朋友或同僚。

诗词背景:

作者介绍: 张建封，唐代诗人，生平不详，但从其诗作中可以看出他既有文人的修养，又有武将的气概。这首诗可能是他在军中任职时所作，表达了他从文转武的心路历程和对战争的思考。

创作背景: 这首诗反映了唐代文人从文转武的社会现象，以及作者对战争和武艺的思考。在唐代，文人往往兼具文武双全的特点，这首诗正是这种文化背景下的产物。

诗歌鉴赏：

这首诗通过作者从文转武的经历，展现了唐代文人多才多艺的特点。诗中既有对武艺的赞美，也有对战争的深刻思考。作者通过对比文人与武夫的不同视角，表达了对战争的复杂情感。诗中的意象丰富，如“风呼月旋”、“星从月下流中场”等，都增强了诗歌的艺术效果。整体而言，这首诗不仅展现了作者的个人经历，也反映了唐代社会的文化特点。

诗词解析:

逐句解析:

1. 仆本修文持笔者：我原本是从事文学创作的文人。
2. 今来帅领红旌下：现在却率领着红旗下的军队。
3. 不能无事习蛇矛：虽然不能无事时练习蛇矛。
4. 闲就平场学使马：但闲暇时在平坦的场地上学习骑马。
5. 军中伎痒骁智材：军中的勇士们技艺高超，聪明才智。
6. 竞驰骏逸随我来：都随着我竞相驰骋。
7. 护军对引相向去：护卫军队相对而行。
8. 风呼月旋朋先开：风声呼啸，月光旋转，朋友们先行开启。
9. 俯身仰击复傍击：俯身仰击，左右攻击。
10. 难于古人左右射：比古人的左右射箭还要难。
11. 齐观百步透短门：大家一起观看百步穿杨的技艺。
12. 谁羡养由遥破的：谁不羡慕养由基那样远距离射中目标的本领。
13. 儒生疑我新发狂：儒生们怀疑我是否发狂。
14. 武夫爱我生雄光：武夫们则喜爱我展现出的雄壮光芒。
15. 杖移鬃底拂尾后：马杖移动，鬃毛底拂过尾巴。
16. 星从月下流中场：星星从月下流过中场。
17. 人不约，心自一：人们不需约定，心意自然一致。
18. 马不鞭，蹄自疾：马不需鞭策，蹄子自然疾驰。
19. 凡情莫辨捷中能：普通人的情感难以辨别快速中的能力。
20. 拙目翻惊巧时失：拙劣的目光反而惊讶于巧妙的失误。
21. 韩生讶我为斯艺：韩生惊讶我为何如此技艺。
22. 劝我徐驱作安计：劝我慢慢驱马，以确保安全。
23. 不知戎事竟何成：不知战争最终会有何结果。
24. 且愧吾人一言惠：只能愧对那位给予我一句话的恩惠之人。

修辞手法:

• 比喻：如“风呼月旋”比喻战场上的风声和月光。
• 拟人：如“人不约，心自一”赋予人心以自主性。
• 对仗：如“俯身仰击复傍击”中的“俯身”与“仰击”，“复傍击”形成对仗。

主题思想:

这首诗的主题思想是表达作者从文转武的心路历程，以及对战争和武艺的思考。通过对比文人与武夫的不同视角，展现了作者对战争的复杂情感，同时也反映了唐代文人多才多艺的社会文化特点。

意象分析:

意象词汇:

• 红旌：象征军队和战争。
• 蛇矛：象征武艺和战斗。
• 风呼月旋：象征战场上的风声和月光。
• 星从月下流中场：象征夜晚星光下的战场。

互动学习:

诗词测试:

1. 张建封是哪个朝代的诗人？ A. 唐代 B. 宋代 C. 明代 D. 清代

2. 诗中的“红旌”象征什么？ A. 文人 B. 军队 C. 月亮 D. 星星

3. 诗中的“养由”是指谁？ A. 韩愈 B. 养由基 C. 张建封 D. 李白

4. 诗中的“人不约，心自一”表达了什么意思？ A. 人们需要约定 B. 人们心意不一致 C. 人们不需约定，心意自然一致 D. 人们心意难以理解

答案:

1. A
2. B
3. B
4. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 韩愈的《进学解》：展现了韩愈的文学才华和对时政的见解。
• 杜甫的《兵车行》：反映了唐代战争的残酷和对士兵的同情。

诗词对比:

• 张建封的《酬韩校书愈打球歌》与韩愈的《进学解》：两者都展现了唐代文人的多才多艺，但前者更侧重于武艺和战争的思考，后者则更侧重于文学和政治的见解。

参考资料:

推荐书目:

• 《全唐诗》：收录了张建封的诗作，是研究唐代诗歌的重要资料。
• 《唐代文学史》：详细介绍了唐代文学的发展历程和特点，有助于理解张建封的诗作。