黄鸡催晓凄凉曲，白发惊秋见在身。是什么意思

先生依旧广文贫，老守时遭醉尉嗔。

汝辈何曾堪一笑，吾侪相对复三人。

黄鸡催晓凄凉曲，白发惊秋见在身。

一别胶西旧朋友，扁舟归钓五湖春。

原文展示:

过密州次韵赵明叔、乔禹功
苏轼 〔宋代〕

先生依旧广文贫，
老守时遭醉尉嗔。
汝辈何曾堪一笑，
吾侪相对复三人。
黄鸡催晓凄凉曲，
白发惊秋见在身。
一别胶西旧朋友，
扁舟归钓五湖春。

白话文翻译：

这位老师依然在贫困中讲授博学的文理，
年老时常遭到醉酒的官员责骂。
你们这些年轻人何曾有过一笑，
而我和我的朋友们如今又是三人相对。
黄鸡催鸣着清晨的凄凉曲调，
白发在秋风中令我惊觉年华已逝。
与老朋友在胶西一别，
只好乘扁舟归去，钓鱼于五湖之春。

注释:

• 广文：广泛的文采，形容学识渊博。
• 贫：贫穷，生活困苦。
• 老守：年长而坚持，指年老而仍在执教或做事。
• 醉尉：指醉酒的官员，可能暗指当时的社会风气。
• 汝辈：你们这辈人，指年轻人。
• 三人：指诗人及其两位朋友。
• 黄鸡：指公鸡，清晨打鸣，象征黎明。
• 凄凉曲：悲凉的曲调，表达对时光流逝的感慨。
• 白发：比喻年老。
• 胶西：地名，指与旧友分别的地方。
• 扁舟：小船，象征归隐和自由。
• 五湖春：指五湖之间的春景，象征宁静与美好。

诗词背景:

作者介绍：

苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书法家、画家。他的诗词作品风格多样，兼具豪放与婉约，深受后世喜爱。苏轼在政治上屡遭贬谪，但其文学成就常常超越政治困境，展现出其豁达的胸怀与深刻的思考。

创作背景：

这首诗写于苏轼贬谪期间，正值他与友人分别之际，表达了对友谊的珍惜和对时光流逝的感慨。密州是苏轼的贬谪地之一，与赵明叔、乔禹功等友人的交往为他提供了精神的寄托。

诗歌鉴赏：

苏轼的《过密州次韵赵明叔、乔禹功》充分体现了他对友谊的珍视，以及在逆境中保持乐观的态度。开篇提到老师的贫困和醉酒的官员，展现了当时社会的艰辛与困扰。接着，诗人以“汝辈”对年轻人的询问，流露出对当下年轻人不解世事的无奈，暗示着人与人之间的隔阂。

而后两联通过“黄鸡催晓”和“白发惊秋”两幅画面，诗人描绘了清晨的寂静与秋天的苍凉，表达了对时间流逝的感慨和对人生的深刻思考。最后两句则以“扁舟”和“钓五湖春”结束，展现了诗人心中对自由和宁静生活的向往，仿佛在告诉读者，尽管生活艰辛，仍要保持一颗向往自然与友谊的心。

整首诗在情感上既有对现实的无奈，也有对理想生活的追求，展现了苏轼深厚的人文关怀和对生活的哲学思考，令人深思。

诗词解析:

逐句解析：

• 先生依旧广文贫：老师依然是那样博学却贫穷，暗示诗人对老师境遇的同情与对知识的尊重。
• 老守时遭醉尉嗔：年长的人仍在坚持自己的理想，却常遭到酒醉官员的怨言，反映了社会对知识分子的误解。
• 汝辈何曾堪一笑：对年轻人发问，表达出对他们无知的失望。
• 吾侪相对复三人：自己和两位朋友相对而坐，暗示孤独与对友谊的珍视。
• 黄鸡催晓凄凉曲：清晨的鸡鸣声增添了凄凉感，象征时光的流逝。
• 白发惊秋见在身：年华已逝，白发的出现让人惊觉生命的无常。
• 一别胶西旧朋友：与老朋友的离别，令人感伤。
• 扁舟归钓五湖春：最终希望能在五湖之春中寻得一份宁静与安逸。

修辞手法：

• 对比：诗中通过“广文贫”与“醉尉嗔”对比，凸显了知识与权力的矛盾。
• 拟人：黄鸡和白发被赋予情感，增加了诗的生动性。
• 意象：扁舟与五湖春象征着自由与理想生活的追求。

主题思想：

整首诗反映了诗人对人生无常的感慨，以及对友谊与理想生活的向往，具有深厚的人文关怀与哲学思考。

意象分析:

意象词汇：

• 黄鸡：象征清晨与新的开始，亦有时间流逝之意。
• 白发：象征老去与时光的无情。
• 扁舟：象征自由与归隐的生活。

文化内涵：

这些意象不仅体现了诗人的个人经历，也反映了古代文人对自然、时间与生活的深刻思考，展现了中国古代士人的理想与追求。

互动学习:

诗词测试：

1. 苏轼在诗中提到“醉尉”，这指的是什么？ A. 贫穷的书生
   B. 醉酒的官员
   C. 老年的老师
   D. 友好的朋友

2. 诗中“汝辈何曾堪一笑”表达了诗人对年轻人的什么情感？
   A. 喜悦
   B. 失望
   C. 愤怒
   D. 同情

3. “扁舟归钓五湖春”中“扁舟”象征着什么？
   A. 友谊
   B. 归隐与自由
   C. 贫穷
   D. 忧伤

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 《饮湖上初晴后雨》 － 苏轼
• 《月下独酌》 － 李白

诗词对比：

苏轼的《过密州次韵赵明叔、乔禹功》与李白的《月下独酌》有着相似的孤独感与对友谊的渴望，但苏轼更显得沉重与思考，而李白则更多表现出洒脱与豪情。两者各具风格，反映了不同的生活态度与情感表达。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《苏轼全集》
• 《中国古代诗词鉴赏》