谁能钓时誉，聊以慰朝饥。是什么意思

长日胡为度，繙囊阅旧诗。

渭南虽乃祖，修水是吾师。

论自唐虞远，名繇屈宋垂。

相传均一体，所得乱他岐。

智凿空奇字，天成在达辞。

江山真末助，学问本深基。

性癖端渠似，穷工殆我欺。

谁能钓时誉，聊以慰朝饥。

原文展示:

长日胡为度，繙囊阅旧诗。渭南虽乃祖，修水是吾师。论自唐虞远，名繇屈宋垂。相传均一体，所得乱他岐。智凿空奇字，天成在达辞。江山真末助，学问本深基。性癖端渠似，穷工殆我欺。谁能钓时誉，聊以慰朝饥。

白话文翻译：

整日无所事事，翻阅旧诗。虽然渭南是我的祖先，但修水是我的老师。从唐虞时代远溯，名声由屈原和宋玉传承。相传都是一体，所得却让他岐。智慧凿空奇字，天成在于达辞。江山只是末助，学问才是深基。性格癖好端庄，穷工几乎欺骗了我。谁能钓取时誉，聊以慰藉朝饥。

注释:

字词注释:

• 长日：整日。
• 胡为度：无所事事地度过。
• 繙囊：翻阅书囊，指读书。
• 渭南：地名，指作者的祖先。
• 修水：地名，指作者的老师。
• 唐虞：指古代的尧舜时代。
• 名繇：名声由来。
• 屈宋：指屈原和宋玉，古代著名诗人。
• 相传均一体：指传统上认为诗文一体。
• 所得乱他岐：指所得的知识使人迷惑。
• 智凿空奇字：指智慧创造奇特的文字。
• 天成在达辞：指天赋在于表达。
• 江山真末助：指江山美景只是辅助。
• 学问本深基：指学问才是根本。
• 性癖端渠似：指性格癖好端正。
• 穷工殆我欺：指穷尽工巧几乎欺骗了我。
• 钓时誉：指追求当时的名声。
• 慰朝饥：指慰藉早上的饥饿，比喻寻求精神慰藉。

典故解析:

• 唐虞远：指古代的尧舜时代，代表古代的理想社会。
• 屈宋垂：指屈原和宋玉，他们的作品和名声流传至今。

诗词背景:

作者介绍: 赵蕃（1143—1229），字昌父，号章泉，原籍郑州。宋代诗人。赵蕃是南宋中期著名诗人，他与当时居住在上饶的韩淲 （号涧泉） 齐名，号称“上饶二泉”，同为江西诗派的殿军人物。这首诗反映了作者对诗歌传统的思考和对学问的重视。

创作背景: 这首诗是赵蕃在阅读旧诗时，对诗歌传统和个人学问的反思。诗中表达了对诗歌传统的尊重和对学问的深刻认识，同时也反映了作者对个人性格和创作态度的自我审视。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对旧诗的阅读，展现了作者对诗歌传统的深刻理解和对自己学问的自信。诗中“渭南虽乃祖，修水是吾师”一句，既表达了对祖先的尊重，也表明了自己对学问的追求。“论自唐虞远，名繇屈宋垂”则体现了作者对诗歌历史的追溯和对前辈诗人的敬仰。整首诗语言凝练，意境深远，通过对诗歌传统的思考，展现了作者深厚的学问底蕴和独特的艺术追求。

诗词解析:

逐句解析:

• “长日胡为度，繙囊阅旧诗”：整日无所事事，翻阅旧诗，表达了作者对诗歌的热爱和对学问的追求。
• “渭南虽乃祖，修水是吾师”：虽然渭南是我的祖先，但修水是我的老师，表明了对学问的尊重和对老师的敬仰。
• “论自唐虞远，名繇屈宋垂”：从唐虞时代远溯，名声由屈原和宋玉传承，体现了对诗歌历史的追溯和对前辈诗人的敬仰。
• “相传均一体，所得乱他岐”：相传都是一体，所得却让他岐，表达了作者对诗歌传统的思考和对学问的深刻认识。
• “智凿空奇字，天成在达辞”：智慧创造奇特的文字，天赋在于表达，体现了作者对诗歌艺术的追求和对天赋的自信。
• “江山真末助，学问本深基”：江山只是末助，学问才是根本，表明了对学问的重视和对诗歌艺术的深刻理解。
• “性癖端渠似，穷工殆我欺”：性格癖好端正，穷尽工巧几乎欺骗了我，反映了作者对个人性格和创作态度的自我审视。
• “谁能钓时誉，聊以慰朝饥”：谁能追求当时的名声，聊以慰藉早上的饥饿，表达了作者对精神慰藉的寻求和对名声的淡泊。

修辞手法:

• 比喻：“江山真末助”比喻江山美景只是辅助，学问才是根本。
• 对仗：“渭南虽乃祖，修水是吾师”对仗工整，表达了作者对学问的尊重和对老师的敬仰。
• 拟人：“穷工殆我欺”拟人化表达，体现了作者对个人性格和创作态度的自我审视。

主题思想: 这首诗通过对旧诗的阅读，展现了作者对诗歌传统的深刻理解和对自己学问的自信。诗中表达了对诗歌传统的尊重和对学问的深刻认识，同时也反映了作者对个人性格和创作态度的自我审视。整首诗语言凝练，意境深远，通过对诗歌传统的思考，展现了作者深厚的学问底蕴和独特的艺术追求。

意象分析:

意象词汇:

• 旧诗：代表诗歌传统和学问。
• 渭南：代表祖先和传统。
• 修水：代表老师和学问。
• 唐虞：代表古代的理想社会。
• 屈宋：代表诗歌传统和前辈诗人。
• 江山：代表美景和辅助。
• 学问：代表根本和深基。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“渭南虽乃祖，修水是吾师”一句表达了什么意思？ A. 作者尊重祖先，但更尊重老师。 B. 作者尊重祖先和老师。 C. 作者只尊重老师，不尊重祖先。 D. 作者不尊重祖先和老师。 答案：A

2. 诗中“论自唐虞远，名繇屈宋垂”一句体现了什么？ A. 作者对诗歌历史的追溯。 B. 作者对前辈诗人的敬仰。 C. 作者对诗歌传统的思考。 D. 作者对学问的深刻认识。 答案：A、B、C

3. 诗中“江山真末助，学问本深基”一句表达了什么？ A. 江山美景只是辅助。 B. 学问才是根本。 C. 作者对学问的重视。 D. 作者对诗歌艺术的深刻理解。 答案：A、B、C、D

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 韩淲的《涧泉日记》：与赵蕃齐名，同样体现了对诗歌传统的尊重和对学问的追求。
• 苏轼的《和子由渑池怀旧》：表达了作者对旧诗的怀念和对学问的追求。

诗词对比:

• 赵蕃的《读旧诗作》与韩淲的《涧泉日记》：两者都体现了对诗歌传统的尊重和对学问的追求，但赵蕃的诗更加凝练，韩淲的诗更加细腻。
• 赵蕃的《读旧诗作》与苏轼的《和子由渑池怀旧》：两者都表达了作者对旧诗的怀念和对学问的追求，但赵蕃的诗更加深沉，苏轼的诗更加豪放。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了赵蕃的诗作，可以更深入地了解其诗歌风格和创作背景。
• 《宋代文学史》：详细介绍了宋代文学的发展和特点，有助于理解赵蕃的诗歌在宋代文学中的地位。
• 《赵蕃诗集》：收录了赵蕃的全部诗作，是研究其诗歌的重要资料。